搭建大桥——大一班

希达

活动背景： 积木游戏广受幼儿的欢迎，以搭建为主要活动方式,幼儿在自由快乐的积木游戏中可以得到各种能力的培养。在幼儿搭建积木的过程中，手脑并用能锻炼他们手的灵活性及手眼的协调能力;用各种不同形状的积木组合成一件新的作品，这一活动不但可以使幼儿认识各种几何形体，而且还能够发展幼儿的想象力、创造力和审美感知;在主题共同搭建中，幼儿之间相互合作相互协商设计这有利于培养他们的合作能力、交往能力。可以说积木游戏在幼儿健康、科学、语言、社会、艺术各领域的发展中皆有重要作用。  由于省编教材中有一节关于各种各样的桥，孩子们对于搭建桥产生了浓厚的兴趣,乐乐说：“我们可不可以去玩一玩积木？”经过老师的同意后，孩子们来到户外大型建构区，在里边根据自己的喜好自由的选择积木材料，展开了一场别开生面的游戏活动。 搭建初期： 开始孩子们把积木，一块块的往上叠加或一块块的平铺，搭建简单的桥的造型。孩子们将积木有规则的排成一排，体验在桥上走的感觉 　　渐渐的孩子们尝试悬空式的搭桥技巧，范知新和辰辰合作将圆柱体有规律的排放好后，将长积木板摞在圆柱上方，搭成了简单的桥梁雏形，他们尝试在桥上行走，可是由于积木之间的不稳定以及种种原因屡次失败， 我的小疑问：问题一：“桥梁”为什么总是倒塌？问题二：怎样才能使桥梁更稳固？ 我的办法：摆放整齐，增加积木。后来他们发现积木搭建的太单一，支撑面不够，下面没有更多的积木来支撑。于是孩子们在下面都添加上了更多的木板来增强稳固性。 我的游戏计划：经过一段时间的摸索和学习，孩子们对搭建桥梁已经有了充分的感知。此时组织孩子进行有关桥梁主题的搭建是可行的，孩子们有此方面的能力、经验基础，对这一建构活动充满了兴趣。孩子们将自己的计划画了下来。画好了计划图，便开始行动了。 “桥梁”大探索几个孩子围成一组，计划着怎样在建构区完成自己的滑梯计划。孩子们通过“连接式垒高”这一搭建桥梁的基本技能，他们用长方形积木，圆柱形积木搭建起一条条高架桥的路面，在桥的尾处还用了三角的积木进行加固。 隧道大桥乐乐说:我想给大桥建个隧道。阳晨说:建个长隧道。其他小朋友也一致同意，他们开始寻找合适长度的木板来进行连接。一小会的时间，桥就连接好了，呈现出两个比较规则的长方形。又找了一个小拱形积木放在桥面上，结果尝试失败。 我的小疑问：为什么拱形积木老是站不稳？“是因为两边没有支撑它的” 我有办法：方法一：左右两边各用积木支撑住方法二：在拱形门两边加小积木支撑住 “隧道”尝试孩子们找来了一辆小车，试图将小车穿过隧道，结果随着小车移动，路面与拱形之间的缝隙太小，隧道一碰就倒塌了。。。孩子们非常的失望。 小问题：怎样才能让车顺利的通过隧道呢？ 我的办法：辰辰说：“需要其他材料来帮忙。”“好！”又找了了两个圆柱形摆放在桥面两边，再次把拱形积木垒在上面，前后观察后，崔涵宇说：“隧道还是矮了一点。”阳晨选用了几个正方形木块放在两边，积木高度高于桥面高度，隧道搭建成功。小车能够轻松通过隧道了“隧道有点短。”崔涵宇一下搬来了好多大小相同的拱形积木，再次搭建，这下完美了！ “桥梁”大探索辛东洋拿起刚投放不久的小汽车开始在路面上行驶，走着走着孩子们发现因为用的支撑的柱子高度不同，产生了一个高度的落差，辛丽园也发现了这个问题，说：“车到这里会翻车坠毁的！”于是孩子们在用各种长方形积木，小正方形，三角形的积木进行组合尝试 经过多次尝试，孩子们用积木搭建了一个小下坡，这样就可以通车了 遇到新困难：大桥已初具规模，孩子们开始拿着车在桥上行驶，在隧道里穿梭……可是新的问题又出现了，一阵大风吹过，好不容易搭好的大桥的部分桥段因为风力倒塌了，大桥开通的高兴劲也不见了。 我有办法：在桥的两边再加积木巩固 “桥梁”搭建成功很快孩子们解决了这个问题，经过孩子们的合作和努力，大桥终于成功了，过了一会，细心地子淇注意到桥里面空荡荡的，于是开始为大桥的下方盖了停车场、、、 增加高楼和马路 游戏表征 经验提升：在分享时，孩子们对于自己搭的大桥展开讨论:子涵说:我和聪慧搭了一座百货大楼，但是停车场还没有完成聪慧也说下次还要继续搭。蒋子怡说:我们以后再搭建时要小心走动。乐乐说:搭建积木要搭的结实点，就不容易倒。 教师的成长与反思教师的观察活动有连续性和目的性，而不是停留在随意观察的水平上；同时有准备的进行观察，就可以使教师在观察的过程中有的放矢，降低盲点的发生率。材料支持：在区角墙面环境中投放更加错综复杂的桥梁图片，让孩子们欣赏和讨论；提供更为广泛的生活中的标志，如：禁止超车、Y形交叉等标志，孩子们在拓宽标志知识面的同时，也会在搭建过程中启发孩子们的创意。每次搭建活动后，给孩子充足的时间分享孩子们的活动和建构作品，将建构过程中好的方法和经验及时总结和梳理，提高孩子们的搭建技能。