教学研讨促发展，名师引领共发展——广东省谭振兴名师工作室跟岗研修（五）

莫延涛

广东省谭振兴名师工作室logo

工作室logo含义：字母“zx”为振兴首字母，既是主持人的名字，也有振兴工作室之意；物理学原子模型包围字母，象征着主持人“振兴”在物理方面的专业性和指导性，带领团队走上高质量、高速发展的教研大道（红色纽带），而“三个电子”则象征着学生穿插老师周围活动，体现了师生融洽的关系。整体效果是以“振兴”为主持人的名师工作室，是以生为本，以培养教师骨干为目标，以振兴物理为己任的广东省谭振兴名师工作室。

为充分发挥广东省谭振兴名师工作室的引领作用，为促进工作室学员钻研教材教法，提高课堂教学的实效性，促进反思和实践的优化，使广大学员从课堂教学抓起，在观课议课、教育科研、读书写作尽快走上更专业化成长道路，2021年11月17日上午，广东省谭振兴名师工作室联合湛江市钟晓萍名师工作室在湛江市第八中学举行物理沙龙活动暨工作室学员跟岗研修活动。湛江市第八中学四位校长亲临现场指导，活动主持由湛江八中教导处钟晓萍主任担任。

湛江八中教导处钟晓萍主任主持活动

此次活动以“定课研讨”的方式开展，即确定同一个教学内容，每位教师先按预设教案进行同课异构、集体听课，再进行集体性评课，最后由广东省谭振兴名师工作室主持人谭振兴主任作专题研讨讲座。 物理沙龙活动，首先由八中陈锦湛、李春华两位老师分别执教同一课题——《光沿直线传播》，在执教过程中，他们展示了各自朴实的教学风格，别具匠心的教学设计，以及对教学内容的不同处理，对学生不一样的的指导等，都充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃而轻松，实现了“同中求异，异中求同”的效果，体现了教师良好的物理素养和扎实的教学基本功。

陈锦湛老师课堂

李春华老师课堂

其次，是集体性评课，该活动由广东省谭振兴名师工作室刘玄老师主持，广东省谭振兴名师工作室刘江老师、湛江市钟晓萍名师工作室郑日旺老师分别作专业点评，湛江二十中欧老师作了补充。评课认为，本次“同课异构”注重探究，教法灵活，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。有学生的独立思考，如：“怎样才能看到光的传播路线”；有分组活动交流学习，如：“小孔的形状对所成的像有什么影响”；有多媒体展示，如：“日食月食的形成”的演示和分析。课堂设计从生活中获取教学资源，比如，教师把“光的直线传播”与“天文”、“地理”、“军事”紧密的联系起来，让学生觉得熟悉、亲切，然后通过所学知识来解释，让学生初步体会到成功的喜悦。组织学生讨论分析日食、月食等的工作原理，给了学生探究科学的启迪。

左上：刘江老师评课 左中：郑日旺老师评课 左下：欧老师评课
右：刘玄老师主持评课

最后，由广东省谭振兴名师工作室主持人谭振兴主任以亲身的专业追求，展开“教研之路”的专题讲座。他以自己的亲身经历，引导大家重视教育教学实践中的反思，养成终身学习的习惯。同时强调，竞赛是最好的成长，分享是最好的学习。他说：“将一种幻想由不可能变成可能”。
谭主任的精彩讲座，吸引了在场所有人的注意，大家一致认为谭主任的讲座是在进行教育教学研究问题与对策的体验式学习，通过讲座仿佛找到了专业化成长的指南。

谭振兴主任精彩讲座——教研之路

谭主任讲座实况

全体学员认真笔记

物理沙龙合影留念

此次物理沙龙活动让学员们深切地感受到在“同课异构”的教研探讨中，凸显出多元各“异”的教学魅力，给物理课堂带来新的气息；让学员们在实践与反思中学习成长，并以高度的创新精神投身实践，涌现出很多新的做法；相信通过本次物理沙龙，在广东省谭振兴名师工作室内部会形成教学教研的新风尚。

文字：莫延涛
图片：莫延涛等
审核：谭振兴、梁永森