<p class="ql-block"> 在严峻的抗疫形势面前，唐中西校区老师积极响应银川市教育局“停课不停学”的号召，组织线上教学近一个月。为了检测学生网上学习的效果，初二年级英语备课组于11月4日组织了线上测试。此次考试的试卷命题人是苗慧莹老师和陈婧老师，为了让此次考试真正检测出学生网课期间的真实水平，两位老师与备课组老师充分讨论，集思广益，同时邀请家长配合监考，以保证考试的公平性和公正性。</p><p class="ql-block"> 现将此次考试从试卷命题、答题情况及学生成绩三个方面进行分析，以期从中总结出目前教学存在的问题和今后努力的方向。</p> 一、命题分析 <p class="ql-block"> 本次考试主要考察网课期间所学知识及学生综合运用知识的能力，本次考试难度适中，所考即所学。考试总分为100分，考试时长为60分钟。考试题目分别为：第一大题单项选择题共5小题，主要考察5、6单元的重点词汇和短语的使用；第二大题阅读理解，两篇共10小题，难度系数不大，只要细心认真便可得分；第三大题任务型阅读共5小题，此题主要考察学生整体阅读和细节分析能力；第四大题为单词拼写题，共10小题；第五大题为用括号内单词的适当形式填空，共10 小题，主要考察学生灵活运用词汇的能力；第六大题为完成句子，考察学生对5、6单元短语的理解和应用能力。本次试卷的命题核心是:重视基础知识，强调语言运用，兼顾阅读能力。</p> 二、答题情况 <p class="ql-block"> 上述图表反映的是本次考试错误率大于百分之五十的题目，经分析我们发现，学生错误率较高的题目主要集中于以下几类:</p><p class="ql-block"> 1. 根据首字母填词（23、27-30题）。</p><p class="ql-block"> 2. 用所给单词的适当形式填空（34、37题）。</p><p class="ql-block"> 3. 根据句意完成句子。（46-51,54、55题）</p><p class="ql-block"> </p> 三、考试成绩分析 <p class="ql-block"> 本次线上考试是老师们第一次使用宁教云系统出题，在答题和阅卷时均出现了一些意料之外的状况，但是为了让孩子们的辛苦付出不因为一些不可控因素付之东流，初二年级英语备课组的老师们尽全力将损失降到最低，争取做到不让每一个孩子的努力白费。经过统计和汇总，最终此次考试成绩如下：年级最高分：99分；年级平均分：66.72分。超过年级平均分的班级有9个。</p> <p class="ql-block"> 优秀率，良好率和及格率如下图:</p> 四、考试反映的问题 <p class="ql-block"> 1. 两级分化严重。初二本来就是初中阶段英语成绩出现分水岭的重要时刻，此次疫情对于本来基础较好，自律性高的孩子来说影响不大，但是对于基础本身较弱，自律性不高的孩子来说是一个巨大的打击。</p><p class="ql-block"> 2.基础知识理解不够透彻。网课由于其本身局限性，教师无法兼顾到全体孩子，对于不认真听讲、缺乏家长监管的孩子来说一堂课收获不大。</p><p class="ql-block"> 3. 大部分孩子无法学以致用，缺乏语言的运用能力。学生答题出现的错误实际反映的是学生不会结合具体语境使用语言，这是现阶段教学急需解决的主要问题。</p><p class="ql-block"> 4. 考试心理和应变能力有待提高。通过考后和学生交流我们发现，部分学生丢分的原因是考试方式的转变。实体课堂的纸质考试让学生可以在做题时对关键词和答案句做标注，这也是日常教学中教师为了帮助学生提高做题正确率的一个手段，看似一个简单的标记对学生来说作用还是很大的，但是线上考试学生无法实现这一点，导致很多题失分。</p><p class="ql-block"> </p> 五、努力的方向 <p class="ql-block"> 1. 结合学情和考情适当调整教学。在今后的教学中，教师要注重对基础的夯实，提高早读和每周一节辅导课的效率，尽量让学生来当“老师”，让他们来讲题，这样做一方面能锻炼学生的能力，另一方面也能测试出学生作业的真实性。</p><p class="ql-block"> 2. 改变教学方式和作业方式，增加语言的实用性。《英语课程标准》指出：“英语课程具有工具性和人文性的特点”，工具性是指要让学生学会“用英语做一件事”，所以教师在平时的教学中应尽量营造真实语境让学生使用语言，同时本组老师也为学生设计了不同的创新作业，让学生的潜能得到激发。</p><p class="ql-block"> 3.重视作业批改对学生的作用。经过本组老师三周的探索，每个老师基本已经找到适合本班学生的授课方式，但是本次考试反映出来的问题是：教学应该发生在课内也应该进行在课外。我们要注意在今后的教学中认真对待每一份作业，给每一个孩子精确的反馈，这样才能让教学效率有真正的提升。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 4. 帮助学生建立信心，鼓励学生克服畏难心理。初二之所以是英语成绩的分水岭是因为知识的难度较之初一有了明显增加。现阶段，加之网课对孩子们的影响，很多孩子会产生放弃和畏难的心理，所以我们要在此次考试结束后，多鼓励学生，关注学生心理，必要时和学生语音聊天缓解他们的焦躁情绪，让他们重拾信心，继续向前。</p> <p class="ql-block"> 一份成绩单的使命是什么？我想，对于学生，是认识和反思：认识自己的长处，反思自己的知识漏洞。对于老师，是分析和继承，分析教学中的不足，继承教学的优点。一代人有一代人的使命，一个职业有一个职业的担当，中华民族的伟大复兴的梦想在孩子们身上，也在教师肩上。对于教研和教学，我们一直都在路上！</p><p class="ql-block">编辑: 滕素萍、丁晓丹</p><p class="ql-block">审核: 莫妮，赵泽国，贺艳芬，苗慧莹</p><p class="ql-block"><br></p>