<p class="ql-block"> 为进一步推进基于学科核心素养的初中数学课堂教学改革，研讨数学单元整体教学的原理和方法，利用优质资源，聆听专家的理论引领，促进各校数学课程的对话交流，助力数学教师的专业成长，在莱山区初中数学教研室王莉老师的组织下，全区初中数学教师齐聚烟台永铭中学报告厅，举办了一场基于核心素养的初中数学单元整体教学研讨活动。</p> 展示课环节 <p class="ql-block"> 烟台永铭中学李雪老师和院格庄中学孔令琪老师两位老师，分别呈现了《平行四边形的性质》和《直线与圆的位置关系》</p> 李雪《平行四边形的性质》 <p class="ql-block"> 李雪老师的授课内容是《平行四边形的性质》整体单元教学，由全等三角形推广到四边形进而引入平行四边形及其性质，注重学生的动手操作能力，并且课堂中处处渗透数学思想、方法，让学生体会数形结合和转化的思想。</p> <p class="ql-block"> 李雪老师大胆放手给学生，鼓励学生到讲台讲解、演示题目，这种授课模式不仅让学生学到了知识，更培养了学生严谨的数学语言表达能力。另外，性质的证明过程李雪老师不拘泥于一种方法，开拓了学生的思维广度，为更多的学生提供了思维发展的空间，跟踪性练习以及灵活的变式练习有效的巩固新知，又能根据不同的难度，使学生及知其然有知其所以然。收获总结部分，学生们畅所欲言，老师不仅给了学生展示的舞台，还做出了引领性的总结，出示了整体单元的思维导图，既为下节课做了铺垫，又激发了学生的求知欲，使学有余力的同学课下更好的预习新知。</p> 孔令琪《直线与圆的位置关系》 <p class="ql-block"> 孔老师作为莱山区名师，他的课往往会引起听课教师的深思，并会在区内教研中起到带头引领作用。本节课孔老师的授课内容是初四下《圆与直线的位置关系》，本节课的启始是让学生欣赏一段红日初升的视频，视频的插曲是为建党100周年献礼的国风歌曲《万疆》，学生们爱国敬国之情怀油然而生。开篇的视频顺其自然的德育渗透并又自然衔接的引入了圆与直线的位置关系。</p> <p class="ql-block"> 授课开始孔老师引领学生由点与圆的位置关系类比得到直线与圆的位置关系。并为了加深学生们对于两者位置关系的理解，孔老师让学生们来分享生活中的实例，通过舞台上的闪光灯和支架，上学途中骑行的车轮和地面以及炎炎夏日里来解暑的西瓜与刀具等等，这体现了数学来源于生活并服务于生活，孔老师倡议学生们从书本从向生活，用数学的眼光看世界。习题巩固环节孔老师设计的题目由浅入深由简入繁，有梯度，每一次的变式都不断激起学生们对课堂的热情和求知欲，并不断的把课堂推向高潮，带向更深的层次。</p> <p class="ql-block"> 最后孔老师送给学生们习总书记的一段话：奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起，永不气馁。</p> 评课环节 <p class="ql-block"> 两节课后，在王莉老师的组织下，对两位教师的课分别进行了点评，对大家课堂中体现出来的单元整体教学理念给与肯定，也对他们课中的不足予以指正，并为其指出改正方向。</p> 专家讲座 <p class="ql-block"> 鲁东大学教师教育学院侯小华教授为我们带来了《数学单元教学设计 ——缘由及实施》主题报告。</p> <p class="ql-block"> 侯教授指出：单元教学设计是一种介于课程规划（学期规划）与课时教案之间的中观层面的教学设计，逆向设计，教师自己可以重构学习单元或者对单元内内容进行重新组织，强调重视知识之间的联系，将知识置于整体中思考认识，以学生为本，自我创造，从而体现教师的个人特色。</p> <p class="ql-block"> 如何进行单元教学设计？侯教授结合《分式》和本次展示课《平行四边形的性质》从以下七个方面展开研讨。</p><p class="ql-block">（1）、重组学习单元——为什么学习该单元？ </p><p class="ql-block">（2）、单元主题规划——哪些是最重要的？大概念、大任务 </p><p class="ql-block">（3）、设计单元学习目标——此单元要解决什么，期望学生学会什么？</p><p class="ql-block">（4）、设计评价任务——何以知道学生学会了？ </p><p class="ql-block">（5）、设计学习过程——经历怎样的学习才能学会？ </p><p class="ql-block">（6）、作业检测——学生真的学会了吗 </p><p class="ql-block">（7）、学后反思——如何让学生管理自己的学习？</p> <p class="ql-block"> 通过本次单元整体教学的优质课展示活动，开启了莱山区初中数学单元整体教学的新篇章，为以后常规的数学教学指明了方向。莱山区数学组的教师们带着这满满的收获，将继续践行在单元整体教学的实践之路上，为提升莱山区的数学教学质量增砖添瓦。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。教研活动，我们在坚持着，教研路上，春色满园！</p>