<p class="ql-block"> 秋日暖阳，温暖了万物生灵。于一群奔跑在孩子中间的老师来说，最大的温暖便是在一个“故事”里遇见了美好，看到了成长。</p> <p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实《指南》、课程游戏化精神，引领教师进行有效观察和正确解读幼儿行为，更好地助推幼儿成长，11月15日中午，学思路幼儿园全体教师在多功能厅进行了课程故事的分享交流活动。</p> <p class="ql-block">课程分享进行时 </p><p class="ql-block"> 教师立足幼儿兴趣与需求，深入挖掘课程教育价值，分享了自己与孩子们的精彩瞬间。一个个生动的课程故事，体现出老师们以儿童为本、尊重儿童，保护儿童好奇心和学习兴趣的教育理念，呈现了儿童的学习与发展轨迹。</p> <p class="ql-block"> 与以往相比，从课程的生发到课程带来的思考与感悟，整个课程的建构 ，脉络走向以及内容的支撑，更加的清晰，明朗和多元，期间看到了孩子们智慧的火花，探索中的奇遇，以及行进中的成长。看到了老师更加基于儿童的兴趣与问题需要。</p> <p class="ql-block"> 接着李玉老师向我们分享了《看得见儿童，找得到课程》此书中的一篇小班课程故事——《草坪保卫记》。</p> <p class="ql-block"> 该课程故事在整个过程中，重视并分析了幼儿提问和讨论中蕴含的观点与思路，这也帮助教师从容地使各种经验和观点在不同的参与者之间“流动”起来。故事生动地体现了教师对于“课程”的建构主义理解，没有很多说教，而让自己成为幼儿学习的“催化剂”。</p> <p class="ql-block"> 通过本次分享交流，教师们对班本课程的价值、指导策略、行进途径、运用有了更明确的思考方向，本次活动不仅对班本课程做了更清晰的诠释，更激发了学思路幼儿园教师们研发的热情，将在课程研究的道路上且研且思且行，努力探索和实现班本课程的真正价值！</p>