<p class="ql-block"> 德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两片完全相同的树叶”，物质世界是一个多样性统一的世界，我们的课堂也是一样。 </p><p class="ql-block"> 三尺讲台催苗绿，一片丹心育花红。为了促进教师的专业化发展，推动教师的自我反思，宜城市实验小学一年级数学组开展了以“同样的舞台，别样的精彩”为主题的同课异构教研活动，本次同课异构的课题的人教版一年级数学上册《连加连减》。</p><p class="ql-block"><br></p> 选课环节 <p class="ql-block"> 《连加连减》是一节计算课，内容上比较单调、枯燥，不太好体现教师的理念，但是计算是学习数学的基础，它贯穿于数学教学的全过程，因此组内8名教师一致决定选择这个课题，并组织集体备课，研讨教法学法，根据实际情况安排好赛课顺序。</p> 课堂精彩 <p class="ql-block"> 熊立平老师从学生喜欢的开火车游戏引入，充分调动学生的主动性和积极性，引导学生发现有用的数学信息，激发学生的学习兴趣。熊老师注重让学生观察，积极动脑。突出重难点，一堂课下来，孩子们收获满满。</p> <p class="ql-block"> 徐辉老师从学生感兴趣的红旗比赛引入，充分激发了学生的好胜心理，在课堂教学中，根据一年级学生的心理，善于让学生们和同桌比赛说，让不敢开口的孩子也能对着自己熟悉的同桌侃侃而谈，起到了非常棒的活动效果。</p> <p class="ql-block"> 田玉兰老师教态亲切自然大方，基本功扎实，能准确把握本课重难点内容，教学环节合理紧凑，整个教学过程体现了一个“稳”字，不愧是“老将出马，一个顶俩。”</p> <p class="ql-block"> 高晓云老师在教学时，不急于把最优化的方法介绍给学生，而是让学生动脑思考，充分发表自己的见解，找到不同的方法，既保护了学生学习的积极性，又拓宽了思路，促进学生的个性发展。</p> <p class="ql-block"> 王均辉老师在探究解决问题“一共有几只小鸡？”时，注重方法的多样性，方法层层递进，由易到难的将知识逐一展现，同时在课堂教学中善于关注学生，时刻注意学生良好学习习惯的培养。</p> <p class="ql-block"> 张荧老师语言温柔，教学过程流畅，思路清晰，按照教材的安排，学生的教师的引导下，从具体情境中抽象出数学问题，让学生构建连加连减的数学模型。</p> <p class="ql-block"> 曾晓丽老师语言风趣幽默，态度和蔼可亲，消除学生的紧张感。创设丰富的学生身边的情境，在情境中渗透算理，让学生能够直观了解知识点。</p> <p class="ql-block"> 张维艳老师清晰的教学思路，明确的学习目标，采用提问式，由易到难，层层深入引导学生思考。善于把握课堂生成，问题设计有效，追问到位。</p> 评课环节 <p class="ql-block"> 课后，所有听课教师从各个教学环节、重难点是否夯实和课堂效果等方面对这8节课进行了针对性的评价。优点共同学习，不足及时完善。</p> <p class="ql-block"> 每次教研活动都是一次成长，一次收获。同课异构，让我们碰撞出思维和智慧的火花，我们也在教研活动中集思广益，共同成长。不仅在活动中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思，达到了同课异构的目的，使教师在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，从而有效地促进教师专业化成长！</p>