<p class="ql-block"> 为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。</p> <p class="ql-block"> 在此背景下，为贯彻实施该项政策，11月17日晚7点，我校全体英语教师在电教室共同学习线上直播讲座《如何有效设计英语作业》。</p> <p class="ql-block">英语组教研组长傅雯婷组织全体英语教师进行培训。</p> <p class="ql-block">赵海鹏副校长、莫震副校长参加直播培训</p> 基于英语学科核心素养的作业类型 <p class="ql-block">1.语言能力：语法作业、词汇作业、综合作业、校本作业、演讲、配音等。</p><p class="ql-block">2.文化品格：教材中的文化知识、文化理解、文化拓展。</p><p class="ql-block">3.思维品质：开放性的思考、中西方比较、文本深层次的理解。</p><p class="ql-block">4.学习能力：利用语言查阅资料、主体拓展、社会调查。</p> <p class="ql-block">全体英语教师认真学习</p> 对英语作业设计的思考 <p class="ql-block">1.核心素养的提高不是一天一项作业能够实现，是一个长期的过程，需要坚持。</p><p class="ql-block">2.作业的布置不能离开教材，可以优化，可以调整。</p><p class="ql-block">3.每天的作业不可能只关注一个核心素养，而是在单元整体设计的时候，综合考虑。</p><p class="ql-block">4.日教夜学适度延伸和拓展。</p><p class="ql-block">5.适量。</p><p class="ql-block">6.口头和书面，结合个人和团队，结合任务型和思维型。</p><p class="ql-block">7.满足学生差异性需求。</p><p class="ql-block">8.把一个学期需要提升的素养要求分解到一个月，一个单元，一个星期。</p><p class="ql-block">9.合作：教研组内，备课组内。</p><p class="ql-block">10.要接地气，要让学生有成就感，同时还有一定的挑战性。</p> <p class="ql-block"> “双减”对作业质量提出了更高的要求，改革作业设计，少布置机械的整齐划一的作业，尽可能布置分层作业，菜单式自选作业，自主性作业和实践性作业。研究作业设计，扩展作业内容，扩展作业路径，改变评价理念，逐步树立“进步即质量”的评价观 。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;"> 新机遇，新挑战，“双减”呼吁教师的快速成长，作为一名英语老师，更应肩负责任，继续秉持初心，扎扎实实立足教学，砥砺奋进 ！</span></p> <p class="ql-block">总编：赵海鹏</p><p class="ql-block">编辑：傅雯婷</p><p class="ql-block">图文：杜小丽</p>