初冬暖阳，奋发进取正当时。为全面落实国家义务教育质量监测结果应用，推进“品质课堂”行动，减轻学生作业负担，全面落实“双减”政策，提升教育教学质量，11月17日，小高庄小学举行聚焦“双减”政策 落实提质增效的数学教学主题教研活动。 张秀立副校长指出“双减”是目前国家针对教育的一项重要政策，老师们要思考在教学中如何真正落实减负。“双减”政策下，要不断摸索好方法：探索怎样打好课堂主阵地；怎样优化作业设计；怎样为学生的健康成长铺路等。希望老师们在教育道路上且学且思、且思且行，做一名手持戒尺，眼里有光，心里有爱的老师，办有质量，有温度的教育。 赵文静组长给出建议：<div> 一、要把激发学生的学习积极性贯彻于数学教学始终。具体做法如下：1、注意教态、语言力求生动。2、注意提问方法，激发学生积极思考。3、使数学课堂教学有趣起来。</div><div> 二、精讲精练，提高课堂教学效果。</div><div> 三、重视作业讲评。</div><div> 四、面向全体，重视非智力因素的培养。在学习上给予耐心辅导，取得点滴进步就要充分肯定，帮助他们树立信心，逐步培养学生的学习兴趣。</div> 许琦老师：学生的时间和精力是有效的。为此我们必须更新观念，积极教改，减负增效。我们知道课堂是教育的主阵地，要“减负增效”首先从改革课堂教学开始，如果一直沿用原有的模式去运行，肯定还是走老路，很难有所突破，数学的理想课堂，师生应在民主、宽松的教学氛围中，实现资源共享、行为互动、观念互促、和谐共进。敢于摆脱原定思路的束缚，敢于标新立异；让学生在轻松的情境中，学会自主建构、学会交流共享。但是，民主并不意味着一味地迁就，自主也不等同于放任自流，实践中别忘了“明确的要求、到位的指导、适时的调控”，只有致力于营造充分而又合理的放松情境，才会彻底解放学生的思想、放开老师的手脚，才能构建轻松、民主教学的课堂。 李庆哲老师：减负增效，需要提高学生自主学习的能力。帮助学生分好小组、设定组长，给他们时间互相交流，组长给组员讲题，帮助组员完善课堂知识，争取当日事当日毕，同时还能完善自己的数学思维、增强他们的数学自信心。作为组员，他们可以一组长为榜样，向组长学习，慢慢改正自己的学习习惯，掌握更好的学习方法，提高学习效率。 刘佳老师：减负增效，需要让学生明确认识，减负不是减少学习的内容，而是在短的时间内学习更广阔的知识，让学习更有效率。减负还需要家校合作，老师在课堂中提高效率，增强学生学习的积极性和主动性，并且与家长有效配合，制定一些规则，帮助学生提高学习效率。 郭雪清老师：学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。<br> 作业是对课堂教学的一个检测，在学生的作业反馈中我们可以检测到学生掌握知识的程度。所以习题的精选显得尤其重要，我们要分层布置，不打题海战术，不能实行盲目的“拿来主义”，这就要求老师对学习目标和学情了然于胸，建立年级习题库。 “减负”是减轻学生过重的课业负担，并不是要把学生应知应会的学业负担中的某些部分减去，所以我重视熟记基础知识，平时在班上学生接龙背、集体背，也会抽出时间写一写，全对的学生在班级量化加一分。同时，设立结对帮带，让成绩好的学生帮带较差的同学，如果后者有进步了，就给两名学生各加一分。这样既调动了学生的学习积极性，也有助于培养团结、积极向上的班风。 教以共进，研以致远。在落实“双减”的背景下，本次教研活动凝聚了全体小高庄小学中高年级数学教师的智慧，践行“轻负高效”的理念，让孩子们在校园净土中享受学习的快乐，健康成长！