<p class="ql-block ql-indent-1">结合自主游戏、阅读的实践研究，逐步理解游戏与阅读中幼儿深度学习的重要价值，教师需在实践理解游戏与儿童学习、发展之间的关系，正确把握自主游戏与幼小衔接的连接点，在游戏中夯实幼小衔接的核心经验。我园在蒋谷美老师的主持下开展了“自主游戏与阅读”（第六期）在线研讨活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 教研背景 <p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接的过程是一个上升的过程，我园教师在教育实践中对自主游戏与幼小衔接课程的思考需要进一步提升，自主游戏与阅读对儿童的社会适应、学业适应等能力的促进作用，在合适的时机让游戏的内容“升华”，与课程内容进行结合，帮助幼儿完成思维的过渡，教师需要进行不断地思考与研究，让充分的游戏保证儿童在学业内容和学习品质上与小学对接。</p><p class="ql-block"><br></p> 教研目标 <p class="ql-block ql-indent-1">1.通过研读“游戏观察案例”，看到自主游戏作为幼小衔接课程生长点的独特价值，引导教师挖掘幼小衔接课程与自主游戏的整合优势，获提高游戏课程的设计力，让幼儿获得符合小学教育的思维能力和行为能力，推动科学实现幼小衔接的发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.以辩论教研形式，引导教师加强正确看待幼小衔接中自主游戏与课程连续性与阶段性的关系，提高教师指导游戏的能力。</p> 结合案例，聚焦幼小衔接 <p class="ql-block" style="text-align:center;">案例一：环球大桥的秘密</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">案例二：你好！火箭</p> 研讨问题 <p class="ql-block ql-indent-1">1.如何理解幼小衔接课程与游戏的关系？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">2.分析故事案例中教师是如何以自主游戏夯实幼小衔接核心经验的？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">3.如何最大限度的增强游戏课程的时效性，在自主游戏中强调不同课程内容领域对儿童游戏的支持、丰富和深化？</p> 教研成果 <p class="ql-block ql-indent-1">老师们互相分享经验，反思不足，在“研”与“学”的过程中，不但得到了历练，也发现自己的不足与困惑，只有“知不足”才能“自反”、“知困”才能“自强”!每一次的研讨，都增加一分熟稔，获得一份经验，促进自我能力的提升与成长。</p> <p class="ql-block">编辑：陈韬宇</p><p class="ql-block">图片：全体教师</p><p class="ql-block">定稿：王姝娜、蒋谷美</p><p class="ql-block">审核：李颖</p>