<p class="ql-block"> 根据海口市教育研究培训院关于“2021年开展海口市骨干教师工作坊牵手帮扶工作”等文件精神，进一步强化帮扶效果，发挥骨干坊示范作用。第五次牵手帮扶活动于2021年11月16日在本坊领衔专家曾小芳的带领下到海南省农垦总局机关幼儿园开展交流学习活动，本次开展的主题是“中班组以主题课程为主的说环创”观摩研讨活动。</p> <p class="ql-block">活动流程:</p><p class="ql-block">一、扫码签到</p><p class="ql-block">二、参观环境</p><p class="ql-block">三、<span style="font-size:18px;">以班本课程进行说环创</span></p><p class="ql-block">四、<span style="font-size:18px;">集体教研活动</span></p><p class="ql-block">五、合影留念</p> 活动签到 <p class="ql-block"> 秋风送爽，一大早咱们工作坊的坊主、领衔专家、坊员们带着满满的热情陆续抵达海南省农垦总局机关幼儿园活动现场。</p><p class="ql-block"> 老师们有序地排队进行签到。</p> 活动拉开帷幕 <p class="ql-block"> 活动在叶朝珍园长及行政班子的带领下，正式拉开了帷幕。由工作坊副坊主符菁玮介绍本次中班组以主题课程为主的环境创设观摩研讨活动。</p> 二、参观环境 <p class="ql-block"> 张蕾副园长带领老师们参观幼儿园户外环境。</p> <p class="ql-block"> 张蕾副园长带领老师参观党建园史馆。</p> 三、以班本课程进行说环创 <p class="ql-block"> 本次说环创活动由中班年级长陈艳老师主持，采取“参观讲解”方式。半天的活动，老师们观摩了中五到中九班的环境创设。由各班教师担任讲解员，重点介绍展示主题课程的主题墙，介绍材料投放以及各区环境设计的创设思路和方法，突显本班特色。</p> <p class="ql-block">中九班<span style="font-size:18px;">主题：</span>《你好金鱼》</p><p class="ql-block"> 主题墙分为三个板块“认识金鱼”“饲养金鱼”“保护金鱼”。</p><p class="ql-block">1、第一个版块“认识金鱼”</p><p class="ql-block"> 幼儿观察到小金鱼，发出各种各样的疑问，针对这些疑问本班开展了集体活动以及亲子活动，孩子通过查找书籍，百度，实物等多种形式观察金鱼了解到金鱼的基本特征。</p><p class="ql-block">2、第二个版块“饲养金鱼”</p><p class="ql-block"> 饲养金鱼，金鱼喜欢吃什么？孩子找到多种食物去亲自喂养金鱼，观察金鱼吃了哪些食物并且画在记录本上，从而得到金鱼喜欢的食物结论。</p><p class="ql-block">3、第三个版块“保护金鱼”</p><p class="ql-block"> 幼儿通过饲养的观察过程中认识到金鱼需要的温度.食物.水环境等认识到如何养护金鱼.以及污染环境带来的危害。</p> <p class="ql-block">中八班主题：《你好蚂蚁》</p><p class="ql-block"> 主题来源：在一次户外活动中，见几位小朋友在草丛里指指点点，还大声叫叫起来：蚂蚁，蚂蚁，原来，小朋友们发现了蚂蚁，他们围成一圈蹲在草上看蚂蚁？我忙走过去看真有蚂蚁，他们看到蚂蚁感到非常的新奇，黑黑的蚂蚁，它们一个个排着队好有趣呀！小朋友们还仔细观察起蚂蚁来了，对蚂蚁，产生了浓厚的兴趣，于是在网上购买了蚂蚁工坊，蚂蚁标本，进一步让幼儿探索蚂蚁是怎么样子？如何筑巢？生活习性是怎么样？</p> <p class="ql-block">中七班主题：<span style="font-size:18px;">《遇见蒜宝》</span></p><p class="ql-block"> 从认识大蒜，种大蒜，采摘大蒜到大蒜制成品，板块之间联系紧密，孩子们亲力亲为，在这个过程中培养了孩子们的想象力、创造力、语言表达能力等，养成爱观察的习惯。</p> <p class="ql-block">中五班主题：<span style="font-size:18px;">《蜻蜓》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span> 主题由来：孩子们晨练回到教室后，忽然一声惊叫吸引了班里的孩子：“大家快来，有只蜻蜓落在了柜子上。”原来是一只没有了生命体征的蜻蜓。孩子们很快将蜻蜓围得水泄不通，你一言我一语地讨论起来。“这是蜻蜓看起来像一架飞机，你们看它的翅膀上还有许多小格子。”“老师，它从哪里来的呢?”“这只蜻蜓好像不会动了”“老师，它为什么要飞到我们的教室里来呢？”“它应该是饿了，没力气飞了，在我们教室里找小虫吃吧。”“不对，你看，它嘴里有棉花，蜻蜓喜欢吃棉花！”听林崇斌这么一说，大家观察到蜻蜓的嘴边确实有一团小棉花，针对孩子们的疑问，形成了今天的主题。</p> <p class="ql-block">中六班主题：<span style="font-size:18px;">《我的乌龟朋友》</span></p><p class="ql-block"> 通过观察乌龟，孩子了解乌龟的心更加强烈了，都会有各种问题，比如乌龟为什么有龟壳？小乌龟吃什么？乌龟为什么会有爪子？怎么知道它是男孩子还是女孩子？为什么乌龟不吃东西？等等。在一次观察中，有小朋友发现我们班的小可爱，眼睛凸起来而且发白了，于是我们展开这个话题，为什么小可爱的眼睛会受伤？我们展开一次深讨论，一个小朋友说可能生病了，有的说被蚊子叮咬了，有的顺被石头砸到，为什么会这样呢？进行了一系列的讨论，最后孩子们自己通过经验和查阅书籍得到了很好的一个答复，做一些活动时，给与孩子的是你无法想象的进步和惊喜。</p> <p class="ql-block"> 老师们从主题墙、游戏墙、植物角等环创进行探讨，去发现每个班级的环创亮点。</p> 四、集体教研活动 <p class="ql-block"> 最后叶朝珍园长就本次观摩研讨活动提出了建议，希望教师从班本课程实施的深度、高度与广度着手。孔现兰副园长强调，要反思班本课程是否有充分且深度挖掘、开展的内容是否全面、是否体现幼儿的主体参与、环境创设是否运用多途径等，为老师今后的实践工作指明了方向。 </p> 五、合影留念 <p class="ql-block"> 此次区域环境观摩研讨活动为老师们搭建了一次分享、学习的平台，让老师们以学促思，由思践行。相信在今后的教学实践中，老师们会继续追随幼儿兴趣，支持幼儿探索，在有限的空间里创设无限的可能性，努力发挥环境在幼儿主动学习中的最大效能。</p>