《灯塔市二中•双减篇》“双减”课堂重实效调研引领促成长——辽阳市教师进修学院初中部“减负提质”调研

馨新

为落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省、市相关文件精神，规范学校教育教学管理，提高广大教师对“双减”重要性的认识，减轻学生的课业负担，为进一步落实“双减”工作提供有力保障，切实达到“减负提质”的目的，辽阳市教育局、辽阳市教师进修学院决定在全市初中范围内开展此项调研工作。 　　11月17日上午，辽阳市教师进修学院初中部主任侯清江同志带领教研员一行六人走进灯塔市第二初级中学，深入指导教师课堂教学，调研“双减”落实工作。 　　灯塔市教师进修学校校长赵鹏、中教部主任徐丽带领初中部全体教研员参与本次活动。 　　市二中副校长徐英志主持本次调研，校长丁丽代表全校师生欢迎莅临调研的领导和教研员，教务主任袁秀华、副主任沈玉龙安排调研相关工作。 　　薛猛老师执教七年级语文《病句的辨析与修改》。本节课薛老师设计精心，激励学生积极参与教学活动，课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间，学生有了表现自我的机会和成功的体验，发挥了学生的主体作用，教学风格独具特色。 　　王素敏老师执教八年级数学《6.2中位数与众数》。本节课王老师让学生经历知识的归纳、运用、构建知识网络的过程，让学生感受到了“数”的魅力，体验到了学习的乐趣。 　　边傲老师执八年级英语《Unit 6 I'm going to study computer science. SectionA(1a-2d)》。本节课边老师重难点突出，教学内容丰富，层次性强，设计合理。 　　徐彩虹老师执教九年级物理《第十三章第二节电功率》。本节课徐老师课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严谨、前后呼应。教学中，通过教师有序的导、学生的积极参与，培养了学生主动、创新的个性特征和科学的思维方式。 　　刘雪老师执教九年级化学《课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时》。本节课刘老师积极引导学生去发现问题，充分发挥以学生为主体，激发了学生对科学的向往，激发了学生自觉学习的动力。 　　侯启威老师执教八年级道德与法治《第八课一国家好大家才会好》，本节课侯老师精心对课堂的教学内容进行了深加工，简单而有深意的导入环节，开启了整节课的思辨教学，教学中，有情感变化，也有沉思生成，无痕的教育润泽学生。 　　徐娇娜老师执教九年级历史第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》。本节课徐老师注重历史教学的思想性和教学过程的逻辑性、注重历史课堂的活跃性，充分运用了多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。 　　李宏颖老师执教八年级地理《第三节水资源》。对本节课知识内容李老师传授准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点、突破了难点、抓住了关键。在教学过程中注重知识的形成过程，加强直观教学，充分体现了地理教学的特点。 　　张春艳老师执教七年级生物《第二节植物光合作用的场所》。本节课张老师的教学设计，以探究式学习为主体来巩固已有知识，强调学习过程和方法的培养，充分体现了面向全体学生，提高生物科学素养。 　　辽阳市和灯塔市教研员共同听评课。 教研员们以专业的眼光和广阔的视角，在教学设计、教学环节的处理、教学重难点的把握等方面对上课教师进行了指导，推动了“双减”背景下市二中任课教师的教学思考。语文教研员邵玉。 数学教研员李岚、李洪波。 英语教研员乔亚男、乔涛。 物理教研员程聪、赫晓东。 中教部主任兼化学教研员徐丽。 初中部主任兼道德与法治教研员侯清江、教研员王勇。 历史教研员张晓林、周霞。 地理教研员李荣静。 生物教研员程桂艳、曹明。 　　本次调研聚焦“双减”，涵盖“双减”和新中考背景下学校提高课堂教学质量的探索和实践、校本教研、协作团队教研开展情况、学校“三级课程体系”建设情况、名师、骨干教师的引领、学校在课后服务方面的创新举措等方面，教研员们查看了相关档案材料，并与学校领导进行了面对面的交流。 　　市二中丁丽校长作了题为《规范管理提升质量畅享“双减”旋律》的专题汇报，从常规管理、五项管理、落实“双减”三个方面阐述了学校在优化结构、课堂提质、作业减负、课后服务等方面所做的工作。 　　灯塔市教师进修学校校长赵鹏欢迎侯主任一行来到灯塔调研，也感谢辽阳教师进修学院为教研员搭建了很好的交流平台，同时对市二中的教育教学管理工作高度评价。 辽阳市教师进修学院初中部主任侯清江对此次调研灯塔市二中的工作充分肯定：学校办学理念先进、管理严谨有序、教师展现出了良好的专业素养、信息化管理工作扎实、“双减”政策落实到位、工作创新有实效，希望市二中在“双减”背景下，继续探索实践，全面提升教育教学质量。 　　本次调研活动有效促进了灯塔市二中教育教学常规工作，促进了教师专业成长，更好地推动了“双减”落地，为切实提高教育教学质量奠定了坚实的基础。学校将以此次调研为契机，常规管理抓严求实，持续加强“五项管理”，“双减”背景下，减负不减责，减负提质增效!