<p><br></p><p> 抗“疫”前线，有“天使白”“志愿红”“警察蓝”为民执甲，狙“疫”后方，则有“师者忙”，为万千莘莘学子日夜操劳！</p><p> 教育是要有情怀的事业，更需要有集体智慧的研磨。</p><p> “停课不停学” “课”不容缓，“研”不能滞！</p><p> 独行者速，众行者远。 为解决线上教学困惑，促进信息技术2.0能力提升，提高网课教学质量，嫩江市建边小学语文学科开展了“学科教学与信息技术融合创新应用”的主题式集体备课活动。</p><p><br></p> 提早筹划，落实任务 <p>线上开课两周来，为解决网课中出现的问题，促进信息技术2.0能力的课堂实践，按照教研室的部署，语文学科迅速筹划集体备课活动，拟定计划，确定主备教师，分头行动！</p> 问卷调查，有的放矢 <p>这是一次特殊的集体备课，疫情下的网课教学不同于线下教学，在给师生带来便利的同时，也存在诸多的不足，为了解决网课教学中存在的问题，集体备课之前，我们用问卷星工具发放了“谈谈你对网课的认识”“网课以来，你遇到哪些困惑”“你打算如何解决网课中出现的问题”“线上授课，你利用哪些信息技术辅助课堂教学”等问题，学科教师们纷纷提出了网络卡顿、网课时间紧迫，降低了师生互动频率等问题，更提出了利用微课导学的方法解决课上时间短紧的尝试办法。</p> 主备教师课前说课 <p> </p><p> 孙老师从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法，教学流程、技术支持等方面对《古人谈读书》一课进行了细致全面的说课，分析透彻，考虑周全！</p><p> 她将自己对教材的理解和把握、对教法学法的选择和实践、对教学过程的设计和安排等阐述得较为科学合理。</p> 同伴教师议“说课” <p> 窗外，初冬寒气袭人，室内暖意融融！</p><p> 隔空不隔情，尽管本次集体备课，诸个环节都需要在线上进行，但仍不能阻隔语文大家庭的牵手同行。</p><p> 组内教师仔细聆听了孙老师的说课后，积极上麦各抒己见，大家首先赞许了孙老师课前导学案发放，微课导学的创新，又从课始的导入，课中的行进到课尾的方法总结，纷纷提出建议和见解，使得课堂设计越辩越明，越论越朗！</p> 集思广益之第一讲 <p> 11月16日早8时，建小语文同仁们汇聚于5.1钉群，聆听了集体研讨后的孙老师的第一讲。孙老师的微课导学，课前导学案，希沃白板的灵活使用给大家留下了深刻印象。得到大家的一致好评。</p> 视频会议聊“一讲” <p> 课堂总是留有遗憾的艺术，孙老师第一讲后，大家针对课堂实际以视频会议的形式再次开启了热议，有肯定，有借鉴，有推广，更有追求完美的建议！大家你方唱罢，我登场，好不热闹！热烈的讨论更加精进了教学！</p> 凝“信”聚力第二讲 <p> 11月17日8时，建小语文教师们再次汇聚钉群，来到五年二班，聆听了孙老师聊课后的第二讲。</p><p> 磨刀不费砍柴功。一讲后，孙老师虚心听取了同伴们群策群力的建设性信息，灵活适时地运用微课导学及希沃白板的辅助教学，激发，引导，示范，精讲，互动，延学引路，方法总结，让课堂再绽光彩！教学效果皆大欢喜！</p> 钉群直播议“二讲” <p> 一花独秀不是春，百花齐放春满园！</p><p> 建边小学语文学科是个和谐有温度的团队！</p><p> 孙老师二讲后，大家汇聚于云端，再次掀起了议课高潮。大家情不自禁地对孙老师的课堂改进实施给予高赞，对她利用信息技术适时恰到好处的课堂辅助提出借鉴的呼声！</p><p> 课堂总有些许不确定的因素，总是留有遗憾的艺术，真诚的指出是对人最大的帮助。</p><p> 大家对孙老师课堂出现的瑕疵给予了改进意见，同时，教师们更珍视这次线上集体备课的机会，又对如何提高网课效率做了进一步的探讨！</p><p> </p> 主备教师课后反思 <p>本次云端教学集体研磨接近了尾声，最后，孙老师就几天来两次讲课情况做了回顾，她诚恳虚心地查摆了课堂教学中存在的瑕疵，感谢大家的建设性建议，更提出把功夫下在课前，充分利用微课及发放课前导学案的方法，让学生在课前充分预学，课上教师精讲重难点，增加互动频率，促进学生学习，从而节约课上时间，提高教学效率的创新性想法！</p> <p> 工欲善其事，必先利其器！磨刀不费砍柴功！本次“学科教学与信息技术融合创新应用”为主题的“一说两讲”式线上集体备课活动是一次教研的创新，是一次学科教学与信息技术的尝试，更是语文学科教师集体智慧的结晶，提升了“我校一手教，一手研，两手都要硬”的教研氛围！</p> <p>策划：邢茂斌 王国顺 </p><p>校对：李天懿 李裕威 </p><p>撰稿：胡佳敏 </p><p>制作：胡佳敏</p>