随着灵武市教育局十月三十一日发布全市中小学校“停课不停学，停课不停教”的通知至今教师线上进行教学已半月有余，在我校领导的有序组织和组内教研讨论下，我们组教师一致选用钉钉软件进行教学。经过最初的组内讨论摸索、一段时间的个人不断实践，线上教学也急需总结经验和不足，为以后不备之需，因此2021年11月17日早晨，我校理化生教研组又一次召开了线上教研，本次教研我们有幸请到灵武教研室孙科老师，同时韩立武校长，赵统刚主任也一并到会。 首先由我组杨晓燕老师对钉钉各软件上课的利弊做一分析，她一直用钉钉在线直播讲课，直播的好处是学生可以直接看见老师在讲课，网络流畅，能够做到同步。钉钉直播的缺点是不能看到每一位学生的动态。钉钉在线课堂可以观察到每一位同学的动态，以及学生的所作所为，缺点就是不能直观的看到老师在讲课，只能看到屏幕，而且在线课堂学生多的话，容易造成网络卡动，上课不流畅。 随后由杨晓燕老师为其他教师视频答疑教学中存在的软件使用问题。 接下来由丁红瑾老师就生物学科在教学和课堂作业及课后检测方面做了一个交流 吴君艳老师代表化学学科做一个总结交流，她为了让学生观看更流畅，且更有利于学生看回放，采用电脑播放，手机直播的模式。在教学后对学生的作业和笔记以及听课情况实时关注，经常联系家长进行反馈，并不断的与同学科老师交流，对自己的教学进行改进。 马立涛老师就课堂教学中的学生作业的反馈做了补充发言：1、直播形式，无法监管到所有学生，学生在家主动学习的习惯差必须要寻求家长配合监督。其次缺乏课堂互动，课堂气氛淡，形式单一。2、针对物理课程，学生实验无法进行，学生学习过程中无体验感，知识点相对理解起来困难，老师讲授性新知识也比较枯燥，学生听起来也枯燥。 3、课后反馈不够及时，作业完成率低，但准确率高，所以存在抄袭作业或通过媒体手段获得正确答案，缺少了主动思考的过程，所以老师得到的课后反馈也是不准确的。 李志明老师七年级生物采用微课小视频的形式为学生巩固重点知识：1、采用“新课看课件自学”和“钉钉上交作业与批改”相结合的方式教学。<br>2、针对不能面对面与学生互动开展教学这一实际问题，在设计课件内容时，尽可能联系课本知识，通过有效地问题导入，引导学生学会自己看书进行自学，让学生在自学中学会做笔记，划重点，归纳总结。<br>3、根据作业上交情况来看，学生的态度还是不端正，自觉性还是太差，导致在家学习的效率低下。教师只能在学生返校后进行补课复习。 董利平老师就使用钉钉在线课堂和课后作业反馈方面做分享 ：新课和复习课都利用在线课堂共享屏幕的方式上，采用课堂点到学生点屏幕小手的方法老与学生互动点名，并一节课中随时点名，防止学生不自觉不认真听网课，互动性不高。课后检测利用钉钉智能作业给学生发在线作业，这样就可以避免同学因忘带学友而不能及时练习的问题 李桂琴老师利用上传课堂笔记和更改后作业再提交对学生课堂学习效果进行监控，同时利用智能作业的反馈检测学生课堂中的知识点的掌握情况，同时将监测数据及个人反馈给学生来督促学生进一步来回顾知识点。 随后孙科老师就线上教研的必要性和教师要努力的方面做了一个充分的总结： 最后韩校长就复课后要做好作业习题和知识点的再巩固进行强调，同时又对进一步的线上教学进行指导，强调老师要从技术和知识两个方面再准备充分一些，对于作业练习和较难的知识点要录好微课小视频让学生反复观看。通过今天的教研我组教师明白我们要时刻做好复课和线上教学两手抓，我们也看到了今后继续的努力方向！