<p class="ql-block"> 为全面落实双减政策，六项管理，加强教学教研管理，减轻师生负担，打造理想课堂，配合听评课教学教研活动的开展，更好地发挥学校骨干教师的引领示范作用，促进新教师专业发展，提升教育教学水平，打造精品课堂，海桂中学教研室组织开展“青蓝工程”教学教研活动。</p> <p class="ql-block">授课教师：朱钰蕊</p><p class="ql-block">授课班级：初一（29）班</p><p class="ql-block">授课课题：Module 6 A trip to the zoo</p><p class="ql-block"> Unit 1 Does it eat meat?</p> <p class="ql-block"> 朱钰蕊老师的课程设计新颖，重难点突出，整堂课气氛活跃，教学方式灵活多样，活动设计面向全体同学，激发了学生学习的积极性。朱老师的教态落落大方，肢体语言丰富，激情四射，活力奔放。朱老师的课堂评价方式丰富多彩，学生在课堂当中得到了老师的及时评价。</p> <p class="ql-block"> 29班的孩子们积极配合朱老师的课堂教学，整堂课积极参与课堂活动，勇于表达自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 本堂课，朱老师结合教学内容把孩子们分成三个小组进行PK，分别是Monkey组，Cat组和Dog组。</p> <p class="ql-block"> 朱老师的课堂评价方式，五彩缤纷。</p> <p class="ql-block"> 海桂中学初中英语全体教师齐聚初一（29）班，共同聆听朱钰蕊的汇报课，大家很享受朱老师的汇报课，仿佛置身于动物世界中，与孩子们遨游知识的海洋。</p> <p class="ql-block"> 初一英语组集体备课，共同帮助新老师成长。</p> <p class="ql-block"> 汇报课结束后，初一英语组老师与听课教师进行了评课、交流；互动研讨环节，教师们进行了睿智的点评，智慧的火花在此环节发生了碰撞。研讨后老师们把自己课堂中的疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。授课的教师阐述自己的课程设计，同时提出自己的观点。每节课后的研讨，都引领教师将教学实践的总结转化为教学理论，进而更好的指导新的教学实践。借鉴优点的同时发现问题及时改进，听课教师也为授课老师提出了很多宝贵的建议。这样的汇报课活动，给教师搭建了学习和交流的平台。</p> <p class="ql-block"> 初一英语组各位教师对本堂课进行点评：朱钰蕊老师教学风格鲜明，教态亲切自然，语音优美，为学生营造了一种轻松愉悦的课堂氛围。教学目标，重难点突出。课堂活动，生动有趣，评价方式多样，以积极性评价为主。句型操练到位，机械性操练和意义性操练相结合，让学生在真实的语境中用英语表达自我，有利于提高其英语综合应用能力。</p><p class="ql-block"> 做为新入职老师，朱老师也存在些许不足。首先，个别指令语存在语法错误，板书部分还有待提高；音标用不同颜色笔标出会更加清楚；Pre—listening课堂活动评价不够及时。</p> <p class="ql-block"> 本次新教师的汇报课是一次高效、实效的课，从教学实战中新教师领略到课堂之美、为师之趣、教育之专、成长之乐，达到了资源共享、共同提升的活动目的。“双减”政策下，全体教师聚焦课堂，不断优化课堂教学环节，向有限的课堂时间要效率、要效果，不断提升教学效能，努力打造高效课堂，向“减负增效”的目标不断迈进！</p>