----长山乡中心学校中学部探寻作业管理工作纪实 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为进一步贯彻落实”双减“和”五项管理“政策，促进学生健康成长，长山乡中心学校中学部进一步强化作业改革，本着作业“减数量增质量、减时长增实效，减常规增种类”的宗旨，提高作业设计的质量，有效减轻学生过重作业负担，使作业真正起到促进学生多方面能力的提高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 双减”政策的出台，是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良好生态的“及时雨”。开学初，长山乡中心学校中学部王秀芳校长带领全体教师认真学习“双减”、“作业管理”政策规定，王秀芳校长简明清晰地介绍了“双减”文件精神，并结合日常教育教学，围绕提升课堂效率、提高教研质量、控制作业量等方面，进行详细梳理，提出具体要求，并结合校情制定了本校的作业管理制度和作业管理清单。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 长山乡中学建立从校长到任课教师的层级作业管理机制，年级主任作为年级作业数量控制的直接责任人，蹲点到班级群，实时掌握作业动态，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，并通过学校“作业公示板”在校内公示，通过班级”作业早知道“在班级公示。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 作业是课堂教学的延伸，是提升教学质量的关键之一。关于作业调控，长山乡中心学校中学部重点体现在以下几个方面：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1.严格控制作业数量与作业时间。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2.提高作业设计质量，加强探究性、实践性、综合性作业设计。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3.科学合理布置作业，系统化选编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 4.年级主任合理确定各学科作业比例结构。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 5.认真批改反馈作业，通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，提高作业有效性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在作业批改上，教师批改认真及时，对学生的作业进行一对一的反馈，个别问题有针对性地单独辅导；共性问题，在答疑的过程中进行集体讲评，教师的耐心与细心不同程度地激发学生高质量完成作业的兴趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在夯实的基础知识落实的基础上，提倡形式多样、内容丰富、目标多元的综合性作业，充实学生学习生活和课余生活。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “双减”工作任重道远，长山乡中心学校中学部将继续推进作业管理实践，不断完善作业设计、实施与展评的闭环研究，以作业管理为支点，撬动学校教育教学管理迭代升级，助力学生健康成长和全面发展。</span></p>