<p class="ql-block ql-indent-1">“道虽迩不行不至，事虽小不为不成。”有这样一群人，他们用心做事，用爱育人。在平凡的工作中谱写着一曲曲奉献之歌，他们就是数学组。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“双减”背景下，为贯彻落实习近平总书记关于教育工作的一系列重要讲话精神，落实立德树人的根本任务，新安江第三小学数学组于9月26日经过讨论总结了两点：</p><p class="ql-block">1.利用课后服务X时间，进行了计算过关竞赛。</p><p class="ql-block">2.课堂生动化，作业层次化。</p><p class="ql-block"><br></p> 计算过关竞赛 <p class="ql-block ql-indent-1">计算能力是每个学生必须具备的一项基本素质，计算能力的高低直接影响学生学习的质量。小学阶段培养学生的计算能力更是小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础。为了进一步提高我校学生的计算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的数学兴趣，以赛促学，促进学生数感的全面提升，10月29日学校举行了一至六年级数学“计算竞赛”过关活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 数学课堂与作业设计 <p class="ql-block ql-indent-1">数学课堂、作业设计主要围绕以下3点：</p><p class="ql-block">1.数学来源于生活，也应用于生活。</p><p class="ql-block">课堂上尽可能的用生活实例进行导入，让学生在学习时感到亲切、自然。巩固练习同样采取讲数学与生活实际相结合的方法，以增强练习的兴趣。</p><p class="ql-block">2.抓重点、突难点，设计对比练习</p><p class="ql-block">有对比才有鉴别,对比性习题的最大优点是能让学生在解答题组的过程中找出异同点，突破难点。设计对比性练习时，教师要从数学知识的整体联系中抓重点、突难点，针对学生的薄弱环节和易混易错内容设计练习。</p><p class="ql-block">3.循序渐进，练习设计要注意坡度性</p><p class="ql-block">每一单元的练习课要根据学生层次，准备难易度不一的题目，由简到难、由浅入深。让不同层次的学生都得到提升。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">师者，所以传道授业解惑也。数学老师们用点线面体勾勒世界，用加减乘除奉献青春。面对“双减”我们将砥砺前行，不负家长的期望，不负学生们一声声的“老师好！”</p>