记“观摩初中化学课堂教学展示”网络培训

烧锅营子-姚思慧

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菜谱

本节

化学

　　2021年初雪后，大雪还没融化，在寒冷的冬日，一场由中国教育学会化学教学专业委员会举办的网络培训给我县化学老师带来一丝温暖。培训以说播课形式进行初中化学课堂教学展示的直播形式开展最后还有专家进行点评。

　　培训历时两天半，前两天时间是来自全国各地的优秀化学老师们的课堂教学及说课展示。

我县各位同行在教研员庞主任的领导下积极参加此次网络培训活动。认真记录，向优秀老师学习，丰富自身知识，吸取经验。

　　让我印象深刻的其中一节课是来自河北的一位老师展示的《人类重要的营养物质》，整节课生动有趣，课堂氛围良好，在态度、广度、深度三个方面拓展本节课。

这位老师将课堂主导权交给学生，学生分组合作展示。有油脂组的对口相声，维生素组的舞台剧等等。

再通过分析食堂菜谱和个人菜谱是否合理进一步巩固本节课知识。由此引出中国居民膳食餐盘和膳食宝塔。同时提出问题:特殊人群和疫情特殊时期的菜谱应该如何调整，完善合理膳食理念。再通过连线营养专家提升学生的个人成就感。

　　课后的综合实践活动以“健康中国，生命至上”为主题通过顺口溜等多种形式在社区宣传栏，抖音、快手等平台走出课堂走入社会，实现化学的社会价值，突破本节课的难点。

　　17号上午的主要培训内容是专家点评。参与本次展示的各位老师秉持着“以学生为本，以素养为本，以育人为本，以发展为本”，三观端正，理念先进；动静相宜，个性鲜明；思路清晰，意图明确。给我们带来很好的展示。

最后，专家从三大方面对本次培训活动进行了总结，首先是突出亮点:

一、课程资源——三“高”

1. 课程育人站位高

2. 知识载体关联高

3. 情景创设水平高

二、 教学策略——三“变”

1. 静态讲授变动态，突破难点

2. 由隐性变显性

3. 有正向到逆向

三、素养培养——“三实”

1. 目标充实给力

2. 引导切实有力

3. 评价真实得力

其次是对教学观点的商榷:1. 要注意细节处理的精细，例如PPT展示化学式的角标准确，不要出现错误。2. 重视引导学生感悟不易察觉的学习意识、方法、习惯与动机。3. 切勿忽视板书的综合教学功能。

最后是对教学焦点的评价:

1. 注意合作的“合”，师生之间以及生生之间的良性交互。

2. 切勿重大同而轻小“异”，忽视学生之间的差异。

3. 重视正误对比的“误”。

4. 强化实验活动到“效”，调动学生感官。

5. 注重教学反馈的“实”，要有针对性、开放性、实践性。

6. 把握学生自主的“度”。

　　本次培训收获满满。无论是各位优秀化学老师的展示带给我的经验方法和创新灵感。还是专家点评时亮点评价及在说课展示中需要注意的事项。