互分享·共成长——资兴市幼儿园幼儿自主游戏案例分享

猪猪

游戏是幼儿的天性，为了进一步推进落实“安吉游戏”的教育理念，充分发挥幼儿自主游戏，促进幼儿学习与发展的独特价值，持续促进游戏的质量提升，提高教师观察、指导幼儿游戏的专业能力和水平，我园2021年11月16日晚开展了“幼儿自主游戏案例分享评比”活动： 准备工作已经做好了，老师们快点入座，幼儿自主游戏案例评比马上开始啦！ 来了来了！12位班主任陆续闪亮登场——大家带来了各具特色的案例、用别具一格的方式、进行了精彩的分享……先来看看老师们PPT的制作：美、信息技术的应用能力提高了不少；再来看看老师们的主题选择：有室内的、室外的；有建构、有搭建、有探索；有表演类、有角色类、有动作类；有规则、有合作等等。 活动中，各年级组共12位班主任老师在依据幼儿自主游戏背景——游戏过程——幼儿游戏故事的分享——教师分析反思，利用图片、视频的案例对班级内自主游戏的开展和组织情况进行分享，用观察者、引导者、支持者的视角去解读儿童。 来看看内容咯——各自从不同的角度来发现、观察、分析、反思、助推等方面进行了详细阐述，给我们带来了一个个精彩的幼儿自主游戏案例—— 例如：月亮一班鲁琴俐老师的案例中，没有任何材料，孩子们就是在大自然中找到了自己的乐趣；用树叶与树枝探索着自己的游戏。瞧瞧，她们快乐无比！ 许满飞的《抢玩具》用白描加图片的方式，记录了两个小朋友抢玩具的过程和老师的介入要点。 李贞真分享的《我们和推车的故事》游戏过程中小朋友以考锤（猜拳）来决定游戏的进行——培养了孩子们规则意识。 周姿彤的室内搭建，培养了孩子们思考、建构、勇敢、创新能力。 肖宗光分享的案例《我们一家人》，把家里给宝宝喂食、照顾生病的宝宝等等家庭关系中角色担当的过程，进行了模仿，让生活在游戏中体现的淋漓尽致。 　　李英姿分享的《我的风火轮飞到屋顶啦》幼儿自主游戏的过程——自取、求助、想办法、合作、喜悦。让孩子的探索得到了发展；当幼儿独自无法拿到屋顶的风火轮时，向老师求助没有成功，老师说：你自己想想办法；后主动去邀请来了朋友帮忙，幼儿的交往、合作均得以发展；一个胆小不敢从高处往下跳的幼儿，能从高梯子爬到到屋顶取回自己的风火轮，胆量也得以了增强。在案例中李老师又进行了分析，提出了有效策略。👍👍 黄秀梅《玩转滚筒》展现了孩子在滚筒上行走自如5天的学习、进步、发展的过程，并且谈到了孩子的分享“介绍了自己是怎样才能长时间站在滚筒上面的经验。 陈丽华老师的案例《有趣的滑滑梯》，提出了为什么孩子会搭建与众不同的滑梯，从计划到幼儿游戏故事的分享，用幼儿的绘画来回答了这个问题。 　　袁秀老师的《房子变形记》用幼儿游戏时的声音配文字的视频进行解说，分享的是小朋友建构警察局的过程以及游戏的进行过程。老师以观察者的身份，进行了四个方面的讲解： 我发现了什么？ 我看到了什么？ 我分析了什么？ 我指导了什么？ 在分析的过程中讲到了：语言表达能力、社会交往能力、情绪情感、想象力、规则意识、解决问题的能力、建构技能、创造力，还重点提到了老师捕捉到的教育契机，在幼儿游戏故事分享时引导涵涵小朋友说如何成功加入了游戏？ 　　曹珊珊《踩着高跷来散步》，小班小朋友虽然是刚刚入园2个多月的宝宝，踩高跷的能力是棒棒哒！解决问题的能力也在游戏过程中有很好的表现！ 　　唐秀坤《老师，我能行啦》述说了一个小朋友从高处往下跳时的犹豫到能勇敢跳下的过程，并进行了什么是自主游戏及游戏升华的梳理。 李琪子轩的《幼儿游戏中发生冲突的观察》案例，用情景描述的的方式，从幼儿的计划——幼儿游戏过程——案例的分析，诠释了两个幼儿之间的矛盾冲突，以及她们之间的交流和解决的方法等。 激动人心的时刻到了，老师获奖啦！老师们你们的付出就应该得到这个荣誉奖状！棒棒哒！ 　　今日反思： 1.老师们的案例分别来源于生活、游戏、学习、户外等活动中，真实感动，给人启迪，引人思考。一个个生动的幼儿自主游戏故事，一句句老师们专业的解读，再现了幼儿游戏活动的场景，彰显了教师的专业精神，使大家犹如亲眼目睹了当时的游戏一样；幼儿游戏背后蕴藏的精彩，让大家感受到老师和孩子之间的爱，也感受到作为一名幼儿教师的幸福，这种“爱的相遇”，就是一种“共同成长”。 2.给我们带来了灵感、契机，从孩子的游戏过程中能生成五大领域的活动课程，形成我园的园本课程。