教学无止境，教研促成长--记濮阳县职教中心语文组教研活动

馨轩祉韵

为进一步深化“学本”的理念，提高教师专业素养和教育教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，濮阳县职业教育培训中心红旗路升学校区开展“课堂展示以研促教”公开课教学活动。 在此次活动中我们语文组本着共同学习与合作交流结合，集体教研与教师观摩结合，教师反思与自身实践结合的原则。按照授课教师讲课——同科教师听课——代表教师评课——教研室总结发言——教师反思的教研流程进行…… 我校语文组皆以“6+1”课堂为基准，精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全校师生奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。 　　教研室赵主任提前一周，根据各科教师的情况设计出听课表。 张紫艳老师的公开课《作为生物的社会》，老师以本为本，引导学生进入“思”的自学环节，学后小组讨论进入“议”的环节。议后请各组汇报各自“议”的成果，“展评”环节让老师们初步领略了“6+1”课堂教学的魅力。 　　马俊敏老师通过教师设疑–学生进入议的阶段–小组代表展示–教师点拨-学生反馈学的情况完成教学，将“6+1”课堂模式融入课堂，从而达成了本课教学目标。 　　翟利芳老师和刘周星老师深入贯彻“6+1”教学模式，通过导、思、议、展、评、检、用七个步骤带领学生进入美妙的语文讲堂，品鉴性的问题放在“议”的阶段，让学生畅所欲言，深入浅出，达到解读文本的高潮，从而实现本课教学目标。 　　课堂上，王春春老师始终贯彻着“学本”理念，给予学生充分的自主权。让学生在宽松的学习氛围中习得知识，完成本课的学习目标。 　　管红义老师和王世彪老师同课异构《芣苢》，一节课后同议一节课，大家互相取长补短，真正体现了资源共享，优势互补，共同成长。 　　每节课后语文组都会聚集在一起，互相点评，碰撞思想的火花，为自己以后更好的成长助力。 　　通过两位老师同课异构教学研讨课活动，彰显了教师特有的教学个性，教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的灵感，达成最优化的教学共识，从而提升教师的专业成长，更好地为教学服务。 　　集体教研凝结着全语文组老师的智慧，但根据个人特点和班情的不同还需要在个人备课上下足功夫。我们不仅要重视课堂的整体设计，还要重视每个环节怎么操作，板书设计与课件如何相互补充，课堂如何做到层层递进。 只有这样，我们升学校区的教师才能在新一轮高效“6+1”课堂的改革中，始终紧贴新课标，把握好教学的方向，我们学校的全组老师也必会在教研路上一路争先、一路收获……