落实“双减”新政策，营造教育新生态 ——八一学校小学部双减工作纪实

六小孙芳宇

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，规范教学行为，提升教学质量，八一学校紧跟新形式、新政策，从培训、协作、减负、提质、服务等多方面入手，探索减负增效新举措。 　　在认真研读县教师进修学校关于各学科作业设计指导意见的基础上，八一学校制订了学校作业管理工作方案。 培训 　　为落实全国教育工作会议部署，全面贯彻党的教育方针，八一小学就“双减”及“五项管理”工作召开专题会议。副校长张艳明组织全体老师学习了“双减”政策及“五项管理”，传达并解读了相关政策，使每一位教师都能读懂新政策，理解、内化进而推进实施。 9月初，学校举行了“分层作业设计”的专题教研活动，业务副校长张艳明对本学期作业设计提出了新要求：作业的难度要适中，作业量要适度，作业形式要新颖。他为全体教师做了《分层作业设计》的专题讲座，力求注重差异，尊重差异，让双减政策切实落地。 　　“基础—能力—拓展”分层作业的布置，让不同层次的孩子都能学有所获。孩子们能从中体验到学习带来的成就感和快乐。 协作 　　落实“双减”政策和强化“五项管理”，不仅需要学校的努力，也需要广大家长的积极支持和参与。八一小学通过班队活动、调查问卷、致家长一封信、美篇宣传、线上家长会、实地家访等形式，对“双减”政策和“五项管理”以及学校的实施情况进行全面宣传。 实地家访中老师向家长们宣传五项管理、双减政策，主动争取家长理解和支持。 　　线上家长会的成功召开，让家长第一时间了解教育新政策和学校新举措，提倡家长要以身作则，言传身教，给孩子树立一个良好榜样。家校合力，为“双减”及“五项管理”工作的顺利推进，提供了有力的保障。 减负 　　为将“双减”工作落到实处，真正减轻学生课业负担，学校多次召开学年组研讨会，要求各年级组、教研组、各班级根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业，鼓励老师布置分层作业、弹性作业、个性化作业和创新作业类型。 　　学校鼓励教师合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改。鼓励实行等级制方式和个性化评语进行作业批改。面批与集体讲评相结合，及时反馈作业批阅结果，记录每日作业问题清单，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。 　　作业形式多样化：实践类、体育锻炼类、读书类、家务劳动类等形式多样的作业，有效减轻了学生课业负担。 　　学生们利用数学思维导图梳理知识。 　　同学们手绘的思维导图不是简单的记录，而是让在学习知识的基础上生成内化成自己的知识体系，训练思维的同时复习了知识，发展了能力。 　　学生们严格按照《中小学生阅读指导目录》，在老师指导下选择规范书籍阅读。结合家庭实际情况，开展亲子阅读。 　　图文结合，记录身边美景。 　　学生日记记录每一天。 　　因地制宜，寓教于乐。 　　坚持每天校内锻炼一小时，校外亲子运动一小时，掌握1-2项运动技能。 　　完善作业公示制度，每日一更新，保证作业总量。学校对老师作业管理、设计、批改、辅导等环节提出了明确要求，突出作业的育人功能。严格控制书面作业总量，利用集备时间，对下一周的作业进行合理布置，周一到周四保证书面作业不带回家，周五、周六、周日，一、二年级不留书面作业，三到六年级每天书面作业时间量不超过60分钟。 提质 　　班主任代表谈“双减”。 　　为提质增效，学校重视课堂管理，业务副校长张艳明坚持听课、评课、巡课，力求向课堂40分钟要质量。 　　每月一次作业检查。 服务 　　艺体教师谈“双减”。 　　为促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据上级文件要求，学校本着“自愿选择、特色发展、需求为先、安全为要”的原则，积极推行义务教育课后服务“5+2”模式，开展丰富多彩的体育、艺术、乒乓球、科技、剪纸、舞蹈等课后服务特色培养兴趣班，最大程度地满足学生的不同需求。课后服务工作的有效开展取得了“解决家长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”的良好效果。 　　学生作品。 　　为进一步强化课堂教学成果，学校将课后服务重点放在个性化学业辅导上。针对学情开展分层辅导，对学困生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。 学生家长谈“双减” 　　践行五育并举，培育德智体美劳时代新人，需要真正落实教育部关于“双减”及“五项管理 ” 的相关要求。我们将继续把学生从过重的课业负担中解放出来，为学生身心健康发展提供有力保障。