悦享经验智慧成长 ———中年级班主任风采大赛

舍得

半亩方塘长流水，呕心沥血爱无边。班主任，是最没有级别的主任，却担当者最大的人生责任！班主任——作为学校的一个最基层的管理者，左肩扛着学生的现在，右肩担着祖国的未来。工作比一般教师更加辛苦，付出的也更多。除了正常的备课上课、批改和辅导外，还要把大量的精力用于班级管理上。那是怎样的忙碌？那是怎样的辛劳！但是我们的班主任却能在这最小的主任岗位上，大胆创新、智慧管理、轻轻松松带好班，把班主任工作干得有声有色！ 王海智老师分享《学生自主管理，当班级充满活力》。 　　高艳老师分享了《我的班级公约》，公约文化打造的是团队的力量，每次制定公约书时，不管时课堂学习还是单元评价，我们都让学生在上一单元的基础上有所进步和提高，让学生不断超越自我，赶超别人。所以，小组学生自主管理就显得尤为重要，在小组合作中同学们会进步得更快。可是，在调查中，我们发现很多学生不知道怎么进行小组学生自主管理。于是，在课堂上，我首先进行的时小组学生自主管理方法的培训。 李帆老师分享的《我的教育故事》，作为老师，爱聪明可爱的孩子容易，而关爱暂时落后的学生则需要我们付出成倍的爱心和耐心。我们班的颜兆宁就是这样一个被我爱在心里的孩子。对他的爱，绝不是为了追求某种教育效果而装出来的“平易近人”，而是一天天的转化与感染，我发现与其向他“灌输”道理，还不如引导他发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他树立“我是一个好孩子”的道德自信。我经常让颜兆宁找找“自己的优点，说说在哪些方面又进步了”，刚开始因为缺乏勇气和信心，他不敢说也找不到，我便让全班的孩子一起来找，孩子们的眼睛会观察会发现。这样的做法，不仅是一种教育技巧，更是一种因为真诚热爱而产生的信任。 　　时光不停留的向前，我关注着学生的每次发言，不吝啬每次表扬学生的机会，引导他们经过自己的努力耕耘去博取收获。我坚信:一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子、爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩。 王世雨老师分享的《我们的班级管理》，一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。人常说“民以食为天”，然而一个班的“魂”就是这些出色的班干部。因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员则实行轮流制，其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人，从而锻炼他们的责任心。也让他们感觉想当好这个"家”不易从而更自觉地听从班干部的管理。所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺利进行起到了保驾护航的作用。 牛童老师分享的《用爱浇灌孩子》。 　　作为一名光荣的人民教师，我自然是希望学生能够在我们美丽的黄小蹦蹦跳跳、热热闹闹的度过每一天。但“万事有度，过犹不及”，作为他们的班妈，我更希望孩子们能够在一定的规矩之下，度过他们欢乐的学习时光。合理的班级公约，合情的奖惩制度，无疑能够加强班级管理，建立良好的班风班貌，创造良好的学习氛围，培养孩子们热爱集体、关心集体、团结互助的良好品质。特别是对于学困生起到了极大地鼓励作用。 张淑雅分享了《国有国法，班有班规》，有人说，世间最快乐、最繁茂的地方，是孩子密集的地方。从成为老师的那一刻起，我就这样幻想过，把我的岗位化作湛蓝的天空，让孩子理想的翅膀快乐地飞翔。 　　秦丽影分享了《活动中出彩评价中成长》，活动是评价育人的载体，是学生成长过程中不可缺少的营养素。班级开展丰富多彩的活动，能给学生提供自我展示的平台，让每个孩子更阳光自信，从而做到活动育人，德育无痕。 赵丽凡分享了《仔仔养成计划》。 王莹莹分享了《我的班级评分制》。 胡轶娜分享了《我的班级管理》。 王莉莉分享了《青青子衿悠悠我心》。 乔洋分享了《班级管理之我见》。 　　班级的管理，学生的教育各有特色。不难发现，他们都有共同的地方，第一个共同的地方是“爱”，即对教育的爱，对班主任工作的爱，对学生的爱。有的老师说“没有爱的教育是不可能成功的”。还有的老师把“爱的教育”升华为“教育爱”的需要。也有一位老师说:“用爱与尊重引领学生，让班级始终充满爱的氛围”。