<p class="ql-block" style="text-align: center;">看见儿童</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">2021年“幼有善育”鹏城论坛活动</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">儿童是教育的起点</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">以信任儿童、追随儿童、支持儿童</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">这样的教育才能促进儿童的本能生长</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block"> 为深圳学前教育增速提质，助力全市园长和教师提升专业素养，深圳市教育学会承办的“幼有善育”鹏城论坛活动11月12日上午在“深圳市罗湖区清秀幼儿园”举行主题为“看见儿童”一日生活延展至幼儿园一日生活组织与实施，融合现场观摩+参与式论坛、名园经验+专家视角、线上学习+线下研讨等方式，推动教师深度学习，提升教师队伍素质，提高幼儿园保教质量，促进深圳学前教育高质量发展，实现“幼有善育”。</p> 聆听讲座 专家引领 <p class="ql-block"> 这是一场精彩有料富有教育价值的主题论坛，在凌副园长的带领下本着以研促教，教学相长的理念，采取直播回放、集中学习、小组讨论、代表分享等多种园本培训形式，引领老师深度思考开展了系列教研活动。</p> <p class="ql-block"> 论坛中，郭琼园从内涵解读与组织安排、问题聚焦于解决策略和总结反思于努力方向，分享了“清秀幼儿园”的实践经验。指出“看见儿童”的一日生活中应多提供环境支持、相信儿童的潜力、倾听儿童声音，鼓励自主决定并多挖掘环境中、活动中、关系中的教育契机，据此，郭琼园总结看见儿童的一日生活中“保”中有“教”，“教”中有“保”保教结合。</p> <p class="ql-block"> 彭茜专家表示：幼儿园课程的特殊性，应主要体现以儿童生活经验为逻辑起点；以儿童的兴趣和需要为出发点。</p> <p class="ql-block"> 王水发局长认为，获得的启示很重要，归纳为“1+3+1”，首先，是赋权教师、赋能教师，3是儿童本位，看见、信任、追随、支持儿童，另外是管理、理念、习惯、能力问题，最后是协同解决问题，调整组织安排、活动指引。联动家校园社区，开展质量跟踪，“看见儿童生活、课程、学习很重要”。</p> 级组研讨 思维碰撞 <p class="ql-block"> 线上回看结束后，我们教师分为三个小组，分别就三个论题，结合本次论坛内容展开了讨论，并撰写“学习记录单”进行整理与分析。</p><p class="ql-block">1、你最大的一个收获是什么？</p><p class="ql-block">2、你最想提的一个问题是什么？</p><p class="ql-block">3、你回去最想做的一件事是什么？</p> <p class="ql-block"> 各组教师代表分享小组讨论成果并提出疑惑。</p> <p class="ql-block"> 各组代表分享之后，凌老师针对分享的观点进行了再次探讨与补充，期待教师们将本次的教研收获运用到自己的实际教育工作当中。</p> <p class="ql-block"> 在这次教研活动中，老师们都各抒己见，让思维的火花相互碰撞。通过倾听他人的观点，从而实现在经验上的相互借鉴。</p> <p class="ql-block"> 通过学习“看见儿童”的一日生活，我园教师对“幼有善育 看见儿童”的内涵有了更深层次的理解，看见儿童，就是发现并尊重儿童的兴趣和需要；看见儿童，就是捕捉和拓展儿童的价值；看见儿童，就是理解并运用儿童学习和发展的规律；看见儿童，就是看见每一个儿童，成全每一个儿童。</p><p class="ql-block"> 我们将秉持信任、关怀的态度，聆听儿童、赋权儿童，为儿童带来“善”的生活，为儿童带来有意义而幸福的生活。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">新桥新发幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2021年11月16日</p><p class="ql-block">图：凌春丽、张婷</p><p class="ql-block">文：张婷</p><p class="ql-block">排版：张婷</p><p class="ql-block">审核：凌春丽、陈海雁园长</p>