线上怎样整合使用教学资源最有效？——同心县实验小学二年级语文教研组疫情期间线上教研活动记事

同心县实验小学

作业

学生

教学

线上

课堂

上课

老师

预习

问题

宁教云

　　突如其来的疫情使我们开启了线上教学模式，模式虽改变，教研不迟到！为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，实现“停课不停学，停课不停研”的工作目标 ，语文教研组于11月17日开展了线上教学研讨活动。

　　活动中，纪校长组织大家学习了学校关于线上教研活动的相关文件，之后又针对如何上好网课、怎样设计课程、怎样布置作业、怎样有效批改等问题进行了交流。

智慧齐分享

老师们就线上教学一周来使用宁教云软件进行线上教学活动分享了各自的好做法、好经验。对于线上教学中遇到的问题及解决方法、如何批改作业，如何应对线上教学学生注意力不集中、怎样了解学生的学习效果等几个线上学习过程中的突出问题展开讨论。大家各抒己见，相互解疑答惑，反馈交流，并提供有效的解决方法，教研氛围浓厚。

　　和谐的氛围，团结的二年级组

　　 二（1）班杨娟老师

本周班级改善情况:一、从本周开始全班同学都可以准时进入课堂笔记，预习都有四人小组长进行检查并反应问题。二、作业情况都有私人小组长进行检查，并反映问题问题。三、线上批改作业可以及时订正组长进行监督。四、每天的晨读家长发送到微信群里进行检查。午读在钉钉打卡或者每天中午进入课堂随机检查。背诵古诗发送到小组群里小组长进行检查。五、线上答疑在课堂上进行讲解或者在5+2进行讲解！

　　 二（2）班马小兰老师

就线上教学遇到的问题：就上一周线上教学中存在的问题主要总结出：

1、学生学习状态不可控，部分学生学习环境太嘈杂；

2、连麦容易造成画面卡顿；

3、怎样进行在线教学的作业创新，

希望大家能帮助我解惑答疑！

　　二（3）班丁晓燕老师

经过上周线上教学，我从以下方面进行反馈：上周线上教学出现的问题：在上课过程中有个别学生出现注意力不集中，人在课堂坐，心在外面漂的现象，比如，课堂前段提出来的要点在后面再次提出来的时候出现不知道的现象。目前没有找到解决的办法。

听课与笔记情况：在做笔记方面，我会提前布置预习，同学们会从生字，多音字，近反义词，课文难懂部分进行预习并且会把预习成果拍照提交作业。

作业完成情况问题及改正意见：三分之二的同学会及时认真的完成作业并且提交，其他小部分同学后面也会补交。

问题：班群里有的同学会有两个及两个以上的家长在里面，人数过多，有极个别同学会借着这个空隙不交作业，除非拿着名单一个一个盯，耗时耗力。

改正意见：希望一个学生对应只有一个账号。

批改作业及方法情况：利用宁教云APP布置自定义作业和智能作业。智能作业用于预习和课后巩固。自定义作业用于生字的加强学习和写话练习。

语文背诵打卡：（1）利用早读，上课时打卡等候，语文辅导结束后根据本班情况抽查背诵。（2）布置背诵作业，宁教云视频提交作业的方法。

线上答疑情况及学生互动情况：在线上教学最开始的时候就告诉学生把一天不懂的地方利用便利条记下来，在每天作业辅导结束后对于有疑问的同学连麦一对一解答。

班主任加强学生在家安全教育情况：因为是非班主任，没有进行这项工作，但是通过班群学生的反馈，班主任通过视频和PPT的方式对学生进行安全教育。

　　二（5）班杨悦老师

由于疫情影响，本着“停课不停学”的育人态度，下半学期我们开始了线上教学模式。线上教学之初，手忙脚乱、杂音余绕等一系列的事层出不穷，闹出了不少笑话。但随着和学生一起慢慢磨合，我们都逐渐适应了线上教学环境，总结几条经验如下：

一、如何确保学生人数

　　线上教学不似线下，不能快速得知学生是否全员到齐。最开始我依照传统方法一一点名，可是五十个学生点完名喊完到十分钟也过去了，这大大浪费了上课时间。于是我让学生提前五分钟进入课堂，既有时间调试上课设备，又有时间查人数。再将全班分为4个小组，每组选出一名自觉性高、遵守纪律的孩子为组长，每次上课前查本小组上课人数，及时汇报老师（其他不是组员提前进入课堂预习上课内容）。这样在正式上课前老师就有时间联系家长，确保全员参与。

二、如何提高学生上课积极性

　　在线上教学之初，总有一些学生上课懒洋洋的，不积极参与课堂讨论，即使是自己会的问题也不举手回答，一节课下来面无表情不说一句话，好似都与自己无关。为了改变这一状况，我采取如下方法：

1.课堂表现加分制：只要收到老师表扬以及举手回答问题，都会加分（加分由十个小组长记录），每次在星期一我都会用5--10分钟的时间总结上周课堂表现情况。（每次学生听到对自己的总结都会很高兴）。

2.随机提问：利用宁教云的的App上 的会议控制功能，在课堂上时不时的随机解除学生静音，点名回答问题（加分扣分也由组长记录）。

3.男女生比赛（竞赛）：在提问环节、朗诵环节等个人表现环节作用尤为突出。（比如：在提问环节可以女生答完男生答，看男生和女生谁回答的又多又好）。

三、如何巩固加深师生感情

　　线上教学后，师生因为不能面对面交谈，师生感情好似也在慢慢拉远，学生开始不主动跟我说他们的趣事和生活了。为了能巩固和学生的关系，从而有助于教学工作的开展，我开始在每节课下课后利用一两分钟的时间聊一下自己的趣事，渐渐地，更多孩子又开始愿意和我吐露心事，我发现他们听课和作业情况也都更棒了。（二的的年级的孩子已经明白事理，发现老师愿意和他们聊天，他们也会更尊重老师）

在上课时我喜欢观察孩子们的表情，有时会发现个别学生情绪不是太好，我就会抽空跟这个孩子微信视频聊天，互相交流。孩子们也开始关心着我的动态，这不，最近班里孩子对我养狗的事格外上心。

四、如何有效批改作业

一个班孩子人数众多，作业不方便检查怎么办？

1.书面作业：我使用了其他老师推荐的班级优化大师软件，对于检查迟交、晚交、不交的作业一目了然，批改每份作业可以手动勾画、语音点评等，十分方便。

2.背诵作业：全班按人数分成四个小组，抽时间利用微信群视频功能检查孩子背诵，点评每组的背诵情况（学生背诵时站立，全身入镜）

3.朗诵作业：线上课堂指导朗诵后，课下利用十个小组的微信小群指导，每组挑选出一个朗诵最好的学生，指导该组朗诵。

线上教学还在继续，更好的经验还在摸索，愿疫情早日结束，师生携手回归校园。

二（6）班田红霞老师

本周已经是线上上课第三周，从刚开始的乱糟糟到现在慢慢的步入正轨，我就此谈谈自己的看法：

一、学校设立的家委会合理运用起来，让家长帮助我们管理课堂

二、针对上课：1.宁教云布置课前预习。

2.提前进入课堂几分钟每天坚持听写听背，并随机让几位同学把听写的内容私发给我（尤其是学困生）。

3.上课全部开麦太吵，我会开几位优秀学生麦，与我互动，开几位学困生麦，上课给他们指导。

4.宁教云布置课后作业，智能作业相结合。

5.朗读打卡，运动打卡（大部分同学还是可以坚持的，少部分学生打电话依旧不管，也就是家长不负责）。

6.微信家长群里通知一天三通知：早读，课前，作业。

　　二（7）班马悦老师

问题一：再进行直播时，经常会被其它视频会议邀请，作业布置，催缴作业通知等通知打断，该怎么办？

建议：

1.视频会议发起者在发视频会议时注意只选择学生，不要选择群内老师。

2.明确各类通知和作业布置等时间段，不要错过学生的在线教学时段。

3.学生在进入直播间时将其它社交平台关闭，避免影响听课效率。

问题二：授课时，不知道学生是否真的在听课？

建议：上课前期点名，快要结束课时再次进行点名，看是否能完整的听完一节课，这种方法便于得到授课时学生的反馈情况。

上完课系统自动显示查看上课人数，里面很好的反馈了哪些人上了课，哪些人没有上课，哪些人是否完整的上完一节课，哪些人提前离开了直播课。（将其打电话回访，问题原因，解决问题）

问题三：授课期间学生刷屏情况严重。

建议：见于上课时刷屏的人，我利用下课时间电话连线单独谈话，与家长沟通，问其原因便于解决问题，第二天效果非常明显。

问题四：学生在家学习不能起到监督作用，教学成果达不到预期效果怎么办？

建议：打开宁教育—班级群—辅助栏中的作业—基本作业、智能作业

基本作业：便于完成能课堂作业，进行批改和监督。

而我选择智能作业，智能作业能有效的做到课前预习，其中包括阅读课文，这是随机读，能及时改正错字或不认识的字，生字组词以及字词的范读，当然还有课后巩固，这是一些基础题，课后对生字词的掌握情况做了简单的测评。方便老师在线上教学顺心应手，好处多多，有需要的可以借鉴。

　　二（8）班马晓萍老师

课前预习。课前在宁教云布置预习内容。要求学生自主进行学习、预习.利用听写、默写对预习效果进行检查。课中辅助。在课堂教学中，有效利用线上教学资源，如教案、课件进行教学，让课堂教学生动、互动、互补。

线上教学需要家长协助配合的方面提出具体要求，每周召开班级视频家长会，总结线上教学的情况，指出存在问题，提出改进办法。

　　 敬爱的纪校长总结发言

保障线上教学有效性要做到以下几点：

1.提前在家长微信群内重磅通知几点开始上课，请立即进群打卡，要做到应学尽学，全员听课，不拉一人。

2.采取“先学后教 当堂达标”的教学模式。即提前给学生下发导学任务清单，教师通过学情分析，提取共性问题作为线上授课的教学关键点，课内有针对性地解决教学重难点和学生的弱项，强化学生内化的过程，面向全体学生实现当堂达标。

3.要以教师主讲精讲为主，面向全体学生讲透重难点词语的结构书写和关键点的知识脉络。

4.以连麦学困生为主要课堂检测形式，充分体现“以学论教”的课堂有效性评价机制，力主高效课堂的生成。

5.线上练习设计要精巧，富有情境性和趣味性，最大化的调动学生回答问题的积极性，激励学生能够与老师主动连麦陈述自己的观点。

6.要及时批改作业，表扬优生，激励中等生，鼓励学困生。

7.要及时跟进在线辅导，巩固教学成果，达到学习效果的最优化。

在这特殊时期，虽然教研形式有所改变，但是不变的是我们碰撞智慧、携手前进的教研初心。疫情面前显担当，越是艰险越向前，语文教研组定会群策群力共克时艰！

同心县实验小学

二年级语文组

文字编辑: 杨悦

美篇指导:金孟加