<p class="ql-block"> 作业是提升教育质量的关键领域，是孩子自主学习内化的过程。在切实推进“双减”政策下，我校语文组合力探究如何优化作业设计，创新作业形式，让语文作业更加科学合理，多样有趣，从而助力孩子全面发展，健康成长。让我们一起走进四年级，跟着同学们一起感受一颗豆儿的成长历程。</p> <p class="ql-block"> 清脆的豆芽作为盘中餐,大家一点儿也不陌生,甚至还能叫出不同种类豆芽的名称:绿豆芽、黄豆芽……但是，豆芽是怎么成长的，四年级的语文老师指导孩子们自己泡豆芽，连续观察，用相机记录豆芽的生长，用眼睛见证了种子变化的奇妙过程，有效落实了本单元的主题“持续观察”。</p> <p class="ql-block"> 习作就是引导学生将课内外学习到的知识、 方法，吸收到的经验、养分，积累到的语言，内化为一种为了“自我表达和与人交流”的使用过程。而本次” 一颗豆儿的成长历程“习作是围绕本单元的主题“持续观察”安排的，也是学习课文的延伸。 孩子们自己亲自去观察， 通过实践活动直接而真实地获取到了鲜活的习作素材，通过课文的学习与自身的实践习得了一些观察方法和表达方法，习作便有料可写，有法可循，学生自然乐写，更能写。</p> <p class="ql-block"> 它们是作业，更是多彩的展示，成长的印记。在切实减轻孩子作业负担的前提下，在不断地实践和探索中，我们创新教学思路，让作业源于生活，走向多维，让“双减”落地有声，让教育教学焕发出灵动之美。</p> <p class="ql-block">撰稿 供图：四年级语文组</p><p class="ql-block">编辑：宇晓萍</p><p class="ql-block">审核：韩娜</p>