新迎第一幼儿园昆明湖园区艺术教育专题培训——音乐教育活动设计与指导（主讲人:李秋璇）

一只小锦鲤

2021年11月16日，我园有幸邀请到，昆明市五华区江滨幼儿园园长李秋璇老师，到我园开展“幼儿园艺术教育专题培训——音乐教育活动设计与指导 ”的培训。 园长名片篇 李秋璇:昆明市五华区江滨幼儿园园长、书记；高级教师，云南省骨干教师，云南省高层次人才培养支持计划“教学名师”；昆明市第二届名校（园）长，春城名师，昆明市有突出贡献优秀专业技术人员，学科带头人，五华区十佳校园长。 培训目标 培训目标：1.教师了解音乐教育活动设计的基本思路和方法。2.教师在体验式学习中提高音乐活动组织与指导的能力。 培训方式: 讲座+体验式 讲座学习篇 前言: 《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域相关内容。 幼儿园艺术教育含义 什么是幼儿园艺术教育？答:教师有组织、有目的、有计划的借助艺术手段，依据美的规则对幼儿活动进行适当干预和引导，使幼儿在愉悦的氛围中学会感受美、表现美，发展美感、开启心智和创造意识的教育活动。 幼儿园艺术教育的基本含义是：答:(1)幼儿园艺术教育首先应该是一种以音乐、美术作品为手段来进行的人的基本素质教育。(2)幼儿园艺术教育主要是通过实践活动中的审美感染过程来对幼儿实施教育影响的基本素质教育。(3)学习一定的知识技能，是使幼儿能够更好的参与艺术实践、享受艺术实践、并同时在艺术实践过程中获得发展的基本保证。 音乐是什么？答:音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情，表现与交流必不可少的听觉艺术是人类精神生活的有机组成部分。 对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。 音乐🎵欣赏互动 1.乐曲欣赏配对提问：你听到这个音乐眼中是什么画面？音乐我们真的听不懂吗？音乐我们真的能听懂吗？2.请你为音乐取名字 幼儿园音乐教育的根本目的 　　李秋璇园长提出，幼儿园音乐教育的根本目的——培养兴趣！ 幼儿对音乐感兴趣的表现： 喜欢听——喜欢玩——喜欢唱音乐教育给我们的启发是: 童年是一个文明人一生中唯一可以在树权和客厅的椅子间作出选择的时期，难道因为我己是成人不便这样做就该去剥孩子的这种权利吗?”所以，我们要放下“权威人格”，少一点道貌岸然和煞有介事，多一点宽松、宽厚、宽容、温情、温暖、温馨，没有责罚与强制，没有讥讽与嘲弄，有的只是欣赏、建议和理解，只是积极的期待和真诚的信任。在这片乐土上，让他们闻到知识之花的芬芳・采到智慧之果的魔力，轻松地路上人一生快乐旅途。误区： 音乐教育是模仿教育，音乐教育是技能技巧教育。 音乐教育的内容 音乐教育活动的内容:答:1.歌唱活动 2.打击乐活动 3.韵律活动 4.倾听和欣赏活动 5.音乐游戏 体验式学习篇音乐活动目标的制定 　　接下来李秋璇园长，出示大班音乐活动《小树叶》中目标案例，老师们在案例中发现问题、分析问题，解决问题，在实操中提升教师的设计活动目标的能力。 怎样把歌唱好听 　　李秋璇园长提出幼儿要把歌唱好听，首先要注重幼儿音准的训练。 小班练声曲 中班练声曲 大班练声曲 多通道感知节奏训练 (1)用十六宫格来做2/4或4/4拍子单声部或双声部节奏练习。 （2）用十六宫格与语言结合来做的节奏练习 （3）用九宫格来做3/4拍子单声部或双声部节奏练习。 (4)与动作结合的和声节奏 音乐变图谱 　　音乐变成图谱，孩子容易懂。这样，本来抽象难记的歌词，在孩子眼中变成了一张张通俗易懂的图片。把歌曲里抽象的东西，变成孩子可看、可听、可摸、可玩的形式，寓教于乐，不仅能够让小朋友听得懂，还能让小朋友学得会。 　　在本次培训中，李秋璇园长为我们从音乐，音乐教育的基本概念入手，为我们讲解了幼儿音乐教育的目标制定，内容选择和组织形式，提升了教师关于幼儿音乐教育的素养。教师愿意做的一定是她们内心认可的。因此，李老师结合我们工作实际，指出了幼儿园音乐教育认知方面的几个误区，同时针对艺术教育中的感受和技能两者的矛盾进行了透彻的分析，并结合多个实例示范了音乐教育中图谱的运用，开拓了教师视野，理清了教师的思路，为教师以后创造性的开展音乐活动奠定基础。 　　一直以来，我们每一位新迎一幼人，始终秉持博采众长、奋发向上，团结协作的精神，夯实专业的初心始终不变。致力为每个幼儿搭建符合自身发展的阶梯。感谢李老师本次分享的宝贵经验，也相信在新迎一幼人的努力和坚持下，新迎一幼一定会越办越好。