<p class="ql-block">看阳光温馨恬静，冬日流彩</p><p class="ql-block">携一抹思索，看天际云卷云舒</p><p class="ql-block">携一颗真心，探教学曲径通幽</p><p class="ql-block">才思轻扬，共赏精彩课堂</p><p class="ql-block">奇思妙想，细品教育余味悠长</p> <p class="ql-block"> 为提高课堂教学实效，充分发挥集体力量深入挖掘教材，凝聚教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目地，加强备课组合作研讨，提高教学质量，开展教研活动。本学期各学科以精耕细作的精神从开学之初就开始进行各学科教研活动，全校共计七大学科进行教学研究，每学科每天一节课，课后立即研讨交流，形成了研--思--修三段式立体化的教学实验研究模式，使教师们充分在教研中有所得，有所悟。</p> <p class="ql-block"> 语文学科四五年级阅读中经常要求抓中心句体会有一段话的内容，本单元把阅读与写作勾连，让孩子围绕中心去写作。中低年段充分利用学习卡片，由扶到放，理清文章思路，完成核心目标。通过勾画词语理解课文内容，体会关键句在段落、文章中的作用，从而更好地完成本单元的核心目标。</p> <p class="ql-block"> 数学学科教师们精心设计教学环节，有梯度，有层次。充分考虑学生实际情况，设计学习卡、练习卡图文结合。培养学生在自主活动中进行信息的收集和整理，让学生在小组交流、生生交流中培养合作能力，应用意识，提高参与数学活动的积极性。 </p> <p class="ql-block"> 外语学科单元开发的模块以节日为主，在本模块的实践过程中，我们将通过服饰，食物，各种节日特色装扮，尽可能营造出节日情境，为学生感受节日氛围，做出正确的表达，同时感受不同文化下节日的不同，更好的体会中外文化差异。</p> <p class="ql-block"> 文字组教研学研讨返璞归真，教学方立足学生发展，而非教师表演；立足教师专业发展和学科建设，而非精彩一课，仅供欣赏。通过教研，重拾教育初心，重视平日教学，不搞花架子，审视常规课堂，稳步发展学生核心素养。</p> <p class="ql-block"> 音乐组在教学时结合歌曲意境、歌曲形象创设音乐情境，运用情景表演式教学法让学生在愉悦的气氛中学习音乐再创造音乐。</p> <p class="ql-block"> 体育组课堂教学的时间是有限的，目标设计也不可能将所有目标面面俱到。因此，必须对教学目标进行筛选和整合。在此次教研课中，我们探索体育课堂教学模式，实施新课程的教学理念，在教学上着重对学生学习能力的培养，关注学生的学习过程，强调方法的多样化，引导学生之间开展相互合作学习。</p> <p class="ql-block"> 美术组在研课中老师从学生感受“美”切入，通过观察丰富的色彩，饱满的形象以及千百万化的形，在审美体验中运用不同线条与色彩表现。然后再引导学生运用拟人夸张的手法来制作，学生的作品丰富多彩……鼓励学生进行联想制作，出现了多姿多彩的作品，将艺术与生活相联系。重新建构之后的系列内容，联系紧密，层层递进。学生兴趣浓厚，作品妙趣横生，显示了较好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 教研虽无涯，探索亦有道</p><p class="ql-block"> 教研就是这种美好的情景，一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。成为团队，披荆斩棘，携手前行，且歌且行。</p>