<p class="ql-block"> 扬帆风劲起，奋进正当时，“凝心聚力战高考，厉兵秣马备战忙”2021年11月2日下午，高三生物组为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，全体高三生物教师开展维系两周的生物“同课异构”教研活动。</p> 同中有异，美美与共 <p class="ql-block" style="text-align:center;">同课异构第一周</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授课老师：胡明月，谭凤英，赵辉</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">授课过程清晰流畅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 时间分配衔接紧凑</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 方法训练点拨及时</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 任务完成体验良好</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">同课异构第二周</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师: 杨洪桥,滕艳伟，庞虹黛</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">讲练结合突出实效</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">兴趣引领融入生活</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">学习任务层层深入</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">感悟消化提升促进</p><p class="ql-block"><br></p> 说课评课，思想碰撞 <p class="ql-block" style="text-align:center;">软糯清甜捂冬寒，异构纷呈备考酣。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">朗朗书声石川潺，栩栩课件金粟惭。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">行知合一学向前，交流互动漾心田。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">名闻岂因生物好，任务引领谱新篇。</p><p class="ql-block"><br></p> 教研组会上，在组长安排下，各位老师就自己这次同课异构活动中的设计思路、上课情况、得失感悟进行说课。 <p class="ql-block">高三生物组老师代表评课：</p><p class="ql-block">1.做到了讲练结合：先提问知识点后做题，提高了课堂实效性</p><p class="ql-block">2.教学任务清晰，时间分配适中，任务一和任务二占比20分钟，任务三占比20分钟。</p><p class="ql-block">3.同教材同任务同难度，每位彰显了每位教师的教风，抽签或随机点名等手段，让学生课堂精神集中，幽默的生活实例扫去学生眉间的困意，学案与课件完美融合。</p><p class="ql-block"> 4.“同课异构”让我们清晰地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，既欣赏到了教师个人的风采，又感受到了集体智慧的魅力。</p> 王校长针对性总结：<div> 为落实立德树人根本任务，渗透生物学科核心素养，立足新高考，推进任务式教学法、打造高效课堂。我们应持之以恒，不断反思总结，不断在走实、创新教学氛围中求索进取，时刻注意学生真正的课堂体验与生成。<br><br> 一点建议：注重讲的节奏，控制讲的速度，注重讲的细节，多利用投影展现学生的动笔痕迹，让学生多动笔勤思考。关注学生获得性的东西，懂得取舍，建立知识点框架，出一些针对性试题。</div> 主题教研，落地生根 <p class="ql-block">高三生物教研赵辉组长：</p><p class="ql-block"> 安排近期工作部署，并结合本次教研活动，重新设计《生物教研清单》，让生物教研工作高效化、模块化，并改变周测试卷的出题思路，由出题人自行组题，改为学科内部推荐优秀试题用于组题。</p> <p class="ql-block"> 百尺高梧，撑得起一轮明月；数椽矮屋，锁不住教研生辉。相信通过此次教研活动，高三生物组老师会在交流中取长补短，汲取经验，以路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的决心，迎难而上，携手共创铁力一中2022年高考新辉煌！</p>