<p class="ql-block">活动目标：1、学习简单的排序（ABAB），能够根据提示说出排序的规矩并进行操作。</p><p class="ql-block">2、发现生活中简单排序的事物。</p><p class="ql-block">操作环节发现的问题</p><p class="ql-block">11.15日小组一组在操作活动中（第一组），小朋友们在电脑上的串珠子练习大部分幼儿可以按规矩排序只有两个小朋友不能弄懂排序的规律（曹紫涵，盛玥）第二组（张言蹊）。进行串星星的时候一部分幼儿可以独立完成</p><p class="ql-block">第一组（贾铭悦，张梓暄，王艺涵，张熙哲）</p><p class="ql-block">第二组（<span style="font-size:18px;">杨硕，邢若苒，王艺斐，高旭辰，苏婧雅，刘梓玥，薛雅芯，谢泽涵）</span></p><p class="ql-block">一部分小朋友完全不清楚在做什么</p><p class="ql-block">第一组（盛玥，袁翊诚，李梓阳，曹紫涵）</p><p class="ql-block">第二组（张言蹊，）</p><p class="ql-block">有一些幼儿需要在教师的帮助下才清楚怎么操作</p><p class="ql-block">第一组（张栀炫，宋景行，郝沐航，郭荣海）</p><p class="ql-block">第二组（张言蹊，王金浩，徐澄之，娜米乐）</p><p class="ql-block">发现的问题：1、第一组孩子们在老师说任意选择两种颜色，每一种颜色选择四个星星这一口令。只有张梓暄，贾铭悦拿到相应的星星，其他幼儿有的只拿四颗星星（也是两种颜色，但总数是四个），有的拿了很多种颜色，许多星星。有的拿其中的一种颜色是四个星星，另一种颜色的数量随机拿。可能是小朋友没有把总数分成两种以上的概念。所以大部分幼儿不能够正确操作。还有就是他们可以单独把两种颜色的总数数出来，让他们说出这里有几种颜色时就完全分不清楚。根据第一组的情况继续观察第二组是否还是对“几种颜色”这一概念不清楚。还有就是在串的时候有一大部分幼儿不会两指捏串珠子。</p><p class="ql-block">第二组小朋友在区分有几种颜色这一问题时，开始有的小朋友还是数珠子的数量。但是老师提醒后，大部分幼儿能够说出（邢若苒和高旭辰是第一个说出来的）。第一组在选取珠子的时候比较混乱，第二组采取教师先示范，然后小朋友依次拿取（拿完一种颜色再过来拿另一种）珠子并进行串绳练习，（杨硕，邢若苒，高旭辰一次性都拿准确了）大部分幼儿分次都能准确拿出。</p><p class="ql-block">活动中动手能力不足的小朋友并不是点名批评，是希望家长看到幼儿那些能力不足回家要加强练习，已达到他们的现有发展水平。😊在家生病的小朋友根据自己的条件也可以在家练习。</p><p class="ql-block">教师寄语：第二组王艺斐小朋友还能把今天排序问题进行总结：我知道这个是按照ABAB的顺序排列的。苏婧雅小朋友能够完整的复述一句话：这个是按照一个黄色一个蓝色的顺序排列的。其他幼儿只能说后半句或者前半句。所以请家长在以后的表达时一定要孩子说完整话，建立他们的语言逻辑。</p><p class="ql-block">每一次孩子的进步跟我们的家长和老师是分不开的。家长们发现他们的不足，就要及时找到解决办法。不要觉得“孩子还太小”就不做或者推后做。如果对自己的教育方法比较迷茫的家长可以咨询老师们或者做的比较好的家长。0-6岁幼儿的大脑正是接受各类信息的高峰期，这段时间幼儿的神经元也在高速的链接中，给的刺激（视觉、触觉、嗅觉、听觉、味觉）越多，神经元的链接就越多，孩子的思维就越活跃。所以前期每一个信息的积累都为后期的学习奠定基础。孩子的进步不是一蹴而就的事情，希望家长们抓住孩子们关键期的黄金期！</p>