为深入贯彻落实教育部关于“双减”政策、“五项管理”的相关要求，切实减轻学生课业负担，鼓励教师从作业设计和布置上下足功夫，深入探究如何切实有效提升学生的学科素养与学习能力，通过作业养成良好的学习习惯，11月16日和11月18日下午在云苑路小学录播室分别集中进行了低中年级期中备课、作业双查暨教师业务展评活动。 本次检查采用不同年级互查的方式进行，青年老师们一起互查、互评、互促、互学，共同进步，共同成长。活动一开始，大家互相观摩同学科其他老师的备课以及作业，向优秀教师优秀班级学习。录播室内，看到的是认真翻阅的身影、三五聚集的讨论，入耳的是不绝的赞叹，虚心的求教！ 一份份精心设计、用心书写的备课，是老师们精益求精、教书育人的追求！ 针对此次作业检查情况，教导处强调要严格落实“双减”和“五项管理”要求，对作业设计、作业难度、作业总量、作业批改等问题做了具体详细要求：一是充分利用课堂主阵地，提高作业质量。教师在上课时将课堂适当留白，精心安排练习反馈的环节，及时查缺补漏，相对减少课后的书面作业量；二是研究作业管理效能，提升课后作业的“质”。避免重复机械、高难度、大容量及惩罚性作业；三是科学设计作业，强化反馈功能，让作业成为学生才能展示的平台。 低年级段的孩子们，课堂作业干净整洁，老师们的一个个鼓励小印章，充满爱心；绘本特色作业的尝试，非常用心！ 中年级段的老师们围绕如何优化作业设计展开积极思考与讨论，并对各年级的作业布置要求及安排进行了探讨。逐步清晰了“双减”政策背景下作业设计的方向、目标：一是尽量分层布置作业，形式多样，注重学生综合能力的培养；二是学生书写认真，教师批阅及时规范，精批细改；三是评价方式形式多样，“等级加鼓励”的评价方式，四是如何辅导学生的错题。 <div><br></div><div> 中年级注重作文的训练，语文老师对于作文的指导非常用心，草稿批改认真、详尽，逐字逐句修改，错字、标点、病句一一订正。孩子从写话到习作，再到自己能够独立完成拓展的特色作业，能力逐步提升！<br></div> 中年级数学难度提升，数学老师关注学生的层次性，从选题布置作业，到批改，以及二次批改都认真细致，尽善尽美。 英语作业具有鲜明的特色，老师布置用心细致，既有基础训练，区域分层作业单，也有校本绘本阅读写话阶梯训练，老师们精心批阅，红笔钩画的是老师们对孩子们浓浓的爱，孩子们的个性作业异彩纷呈，参观的老师们纷纷点赞。 <div><br></div> 思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它能充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，有效表达发散性思维。科学组老师们指导三四年级学生进行单元知识点的梳理，用思维导图形式呈现，瞧，孩子们的作品多出色！ 十六进制作业是教师们的新尝试，中年级教师们多次教研，在探索中进步。 教育无小事，教学抓细节。教学常规工作中，老师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处。调控作业结构、提高作业设计质量，云苑路小学一直在行动。