<p class="ql-block"> 荀子曾说:“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”教育培训之路，帮助每一位怀揣梦想的教育人汇水成河，积步致远！2021年11月16日，韶关市中小学青年骨干教师专业能力提升培训（小学数学）第二期开始了。一群朝气蓬勃、青春洋溢的学员们齐聚一起，用心灵品味教育未来，用双手打开智慧之窗！</p> <p class="ql-block"> 上午是由美丽、智慧的韶关市浈江区教师发展中心副主任、特级教师邓莹源给我们带来精彩纷呈的讲座《“双减”政策背景下的小学数学高效课堂构建》。</p> <p class="ql-block"> 一个“别有用意”的自我介绍方式打开了何为“高效课堂”学习的第一页。通过学员们的具体介绍，关于邓老师个人的风采也跃然纸上。</p> <p class="ql-block"> 邓老师以问题引领为主线，从“双减”政策的内容、高效课堂的样子及特征、高效课堂的九种模式、小学数学高效课堂的构建四个方面进行详细阐述。期间，不仅有丰富的理论知识传授，更有教学实践的精彩呈现，老师与学员们的互动交流也碰撞出不一样的火花！</p> <p class="ql-block"> 听名师论道，与智者同行！</p> <p class="ql-block"> 实现高效课堂的关键因素是“爱与智慧”，邓老师通过自己的课堂教学实录向我们指明了教师专业成长之路。最后，邓老师送给大家两句话“水本无华，相荡而成涟漪。石本无火，相击而发灵光。”结束了上午的学习。</p> <p class="ql-block"> 下午，邓莹源老师用“用纯粹的心，做专业的事，专业地做事。”潜心教育的三句话开始了《基于深度学习理念下的小学数学教学例谈》的讲座。通过具体的教学实例，向我们解析了何为“深度学习”、为何“深度学习”、如何“深度学习”。</p> <p class="ql-block"> 以《周长》为例，邓莹源老师从不同版本的教材解读、学情分析、具象课例等进行了深入分析。尤其是在学情分析方面，邓老师强调实现高效课堂不仅要做好学生的前测准备，更要做好后测的分析，以把握学生“已有什么”“还缺什么”“获得什么”，从而获得深度学习深度、广度、细度的保障，使学生在“把握真问题”、“依于真问题”、“解决真问题”的基础上“获得真发展”！</p> <p class="ql-block"> 采他山之石可以攻玉，纳百家之长可以厚己！不知不觉，一天的学习就接近了尾声，但我们始终相信:独行速，众行远！期待明天的别样精彩！</p> <p class="ql-block">撰稿:黄艳霞 邓桂香</p><p class="ql-block">编辑:李燕波 许碧登</p><p class="ql-block">审核:张鑫英 李高美 陈艳凤</p><p class="ql-block"> 张琼珊 黎健庭 叶海宾 </p>