<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">2021年11月16日，石桥乡“青蓝工程”数学组，在乡总校史亚坤主任的带领下走进了石桥乡平陵小学，走进了乡级导师张瑞珠老师的数学课堂。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 课堂篇 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">课堂的样子，主要是学生学习的样子。学困生之所以学习有困难，最主要的根源是没有培养良好的倾听习惯。课堂上，我们不要着急，慢下来，等一等。“你听懂他说的了吗？”“他刚刚说的是什么意思？”“你的想法是什么？”……让学困生的思维动起来，体验听的收获，那么他们在学习过程中，也就多了一些欣喜与轻松，多了一些自悟与惊奇。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 研讨篇 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">研讨开始，“青蓝工程”的老师们提出了一些困惑，“课堂上，学困生总不在状态怎样去指导帮助？”“学困生作业不能按时按量完成怎样解决？”大家积极发言达成共识：课堂上关注学困生，培养倾听习惯；“双减”政策下，作业分层次，少、精、简，循序渐进。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 记录篇 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">大家用心倾听，认真记录，在观察中研究、发现问题，改进自己和他人的实践。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">我们所记录的，并非蓝本，而是镜子。做好记录，能让我们的课堂与他人的课堂互动起来，让我们的想法、做法与他人的想法、做法“互联”起来。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 总结篇 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">一堂好的数学课有很多标准，但是作为数学课而言，其中有一条标准是不能改变的，那就是帮助学生深度理解。帮助学生深度理解的途径:一是充分利用学生已有知识经验，自我建构；二是教师带着对教材的深度解读，引领孩子们深度建构。有了这两条，在我们课堂实践中，关注学困促成长。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">陶渊明说“行是知之始，知是行之成。”意思是知是行的开始，行是知的完成。且思且行，且行且思。愿孩子们开心快乐，我们“青蓝工程”数学组成员亦是幸福好老师！</b></p><p class="ql-block"><br></p>