<p class="ql-block"> 教育教学质量是学校的生命线，教学常规工作是保证教学质量的有效手段。为全面了解、督查教师新学年教育教学工作的落实情况，更好地落实教育教学任务，提高教学质量，使常规工作规范化、细致化，2021年11月16日，在康燕珍教导的带领下，一至六年级的语文备课组长对全体语文教师的教案及学生的作业批改等进行了常规检查。</p> 明确检查要求 <p class="ql-block"> 语文组的老师们早早就把教案和学生的作业拿到了小会议室，以备检查。</p><p class="ql-block"> 由于“双减”政策的实施，此次的作业检查跟以往有所不同。检查之前康燕珍教导针对这次的作业检查提出了明确的要求，参与检查的各个年级备课组长根据检查要点查阅教案及学生作业。</p> 作业批改 <p class="ql-block"> 检查发现，学生们的作业页面整洁、书写规范认真，字迹清晰工整、格式规范，由此可见在学生养成良好的作业态度和习惯方面，老师们做了大量的工作和努力。</p> <p class="ql-block"> 老师们的作业布置次数、批改数量符合要求，教师批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生，能够有激励性的评价。</p> <p class="ql-block"> 基于课内外的知识，老师们还会设计一些特色作业，学生通过完成特色作业，进一步拓宽了他们的知识面。</p> 教案书写 <p class="ql-block"> 通过检查发现，老师们备课认真，教案环节完整科学，有个性化的设计。老师们的教案能落实目标、渗透理念、关注学情，注重培养学生自主、合作、探究能力。</p><p class="ql-block"> 为了能够不断提升自己的教学，老师们总能在课后及时反思，思考课堂上的优点及不足，并不断完善自己的课堂。</p> 检查反思 <p class="ql-block">根据“双减”的政策要求，我们的教学设计及作业批改也有了变化，为此康燕珍教导提出了后期作业批改及教案设计的要求：</p><p class="ql-block">1、练习册上的一篇课文的练习内容要分开布置作业，不能一次布置一课或一次布置一整页，批改时分不同批次批改，即在同一课的练习中要出现两到三次批改（同一天批改可在日期旁注明上午或下午）。</p><p class="ql-block">2、习作只能在学校完成，不能当家庭作业布置，批改要详细，有旁批、总评等。</p><p class="ql-block">3、作业批改等级分为优、良、合格、待提高，多些激励性的语言或标志，比如星星或是印章等。</p><p class="ql-block">4、教案设计中的作业环节要加上分层作业，至少分A、B两个层次的作业。</p> <p class="ql-block"> 教学常规检查是老师们互相学习互相交流的机会，是一种激励，更是一种促进。本次检查促进教师进一步落实常规工作，改进教学方法。在今后的常态教学、常规管理工作中，我们将一如既往地严格按流程实施精细管理，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈。</p>