<p class="ql-block">体育活动是促进幼儿身心健康成长的重要手段。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出应利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。同时发展幼儿动作的协调性和灵活性。</p> <p class="ql-block">幼儿在已搭建好的安吉木箱和长梯上进行游戏，其中在过长梯的过程中，我发现大部分幼儿都是选择以爬的形式渡过，由于梯子之间的空隙比较大，幼儿选择的也是一种较为安全的方法。</p><p class="ql-block">幼儿在手脚并用的爬过木梯时促进了幼儿手脚动作的灵活协调性。</p> <p class="ql-block">在爬的过程中我发现并不是所有的幼儿都是特别的顺利渡过，其中我发现高梓瑜小朋友在爬的过程中速度特别的慢，于是我慢慢的走向他，发现他在迈步的时候腿都在打哆嗦，还没等我开口呢，他便对我说：“老师，我害怕。”“没事，你是小小男子汉，要勇敢。”</p> <p class="ql-block">有了老师站在他的身边，感觉到他的内心没有那么的紧张与害怕了。</p> <p class="ql-block">看，高兴小朋友安全的到达了安吉木箱上面。</p> <p class="ql-block">幼儿走平衡木能增强孩子身体的协调能力、应变能力。在限制范围的平衡木上活动，可以强化身体的双侧配合、平衡反应和视觉运动协调。</p> <p class="ql-block">在过平衡木的过程中我发现一个很有意思的现象，那就是伸开双手站立勇敢的走过去的多数是小女生，害怕在平衡木上爬过去的小男生占多数。</p> <p class="ql-block">曲浩辰小朋友再一次走平衡木时，我鼓励他勇敢的站起来走过去，可是尝试了两次之后他依旧不敢站起来自己走过去，，最后还是在我的搀扶下走过了平衡木，这样对他来说便不能很好的获得身体协调发展的经验。</p> <p class="ql-block">幼儿在爬过木梯，走过平衡木以后，安吉木箱成为了幼儿停留和中转的地方，多数幼儿会在上面休息一会儿，但是同时也完成了拥挤，增大了危险系数，于是，在发现这个问题以后，我对幼儿进行了及时的疏散，保证幼儿的游戏安全。</p> <p class="ql-block">整个游戏中在安吉木箱中钻过来钻过去，跟其他小朋友玩起了捉迷藏，藏在安吉木箱中被找到的幼儿总会哈哈大笑，然后继续游戏；还有的幼儿在搭建好的长梯和平衡木的下面钻过来钻过去，极好的发展了幼儿的钻的能力。</p> <p class="ql-block">整个游戏中幼儿钻爬、走平衡木贯穿了全程，其不仅促进了幼儿身体的敏捷性，还锻炼了幼儿平衡能力的发展，钻爬不仅可以提高幼儿的活动能力，还能锻炼幼儿全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，幼儿在走平衡木的过程中发展了幼儿身体的平衡能力。</p><p class="ql-block">幼儿在游戏中获得的不仅是能力的发展，还有心理上的发展，游戏中教师鼓励胆子比较小的幼儿勇敢的坚持下来，增加了幼儿继续游戏的自信心，所以在游戏中对幼儿的赞美也是让幼儿获得能力的一个重要方法。</p>