<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 初冬时节，那片片枫叶都红了，一阵风吹过，叶片就像花瓣似地飘落下来。2021年11月16日上午，卓刀泉小学每周例行的语文教学研讨活动伴随冬季的脚步，井然有序地开展。本次教研活动由肖煜老师执教，授课内容为二年级上册第14课《我要的是葫芦》第一课时。</span></p> <p class="ql-block"> 部编版二年级上册第14课《我要的是葫芦》主要讲述了这么一个故事：一个人种了一棵葫芦，不料长了蚜虫，他却只顾葫芦，对叶子上的蚜虫置之不理，后来蚜虫越来越多，结果小葫芦都掉光了。</p> <p class="ql-block"> 课前，肖老师在组内进行了试讲，整个教学过程中始终以饱满的情绪感染着学生，使学生由被动接受变为主动学习，获得了组内老师的一致肯定。同时，老师们也提出了一些改进的建议，如“课程设计的内容偏多，可以精简一点，将部分内容留到第二课时学习。”</p> <p class="ql-block"> 经过组内优秀老师的点评指导，肖老师对课程设计进行了优化。她以一则有关葫芦的谜语让学生猜谜底，充分调动了学生的兴趣，导入本课课题“我要的是葫芦”，从而出示葫芦的图片将孩子们引入本课情境。</p> <p class="ql-block"> 在本课生字词的教学过程中，肖老师牢牢地抓住了教学目标和重点，整节课设计的识字教学层次分明，能层层递进，先是初读课文，圈出课后生字，再出示生词和句子，让学生不断巩固生字，然后通过开火车的形式检查生字的掌握情况，这样一来既巩固了所学的生字，更能激起学生学习的热情。</p> <p class="ql-block"> 课上，孩子们积极踊跃举手发言，师生互动氛围浓厚，教师对于每个举手回答问题的学生都及时给予恰到好处的评价。</p> <p class="ql-block"> 一堂课结束后，各位老师齐聚五楼会议室对本堂课进行了分析研讨。肖老师人美声甜，屡屡带领自班学生呈现精彩纷呈的课堂，博得听课老师们的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 在评课现场，各位老师对肖老师本次公开课进行了精彩点评，专家高老师在充分肯定肖老师课堂教学的过人之处以外，进一步指出了可以修改、完善的地方。如:对于二年级学生来说，分析和理解能力相对薄弱，不应该直接询问学生哪个词语用得好？这样有点拔高，应该从课文内容入手，先读课文内容，再让学生思考，接着让学生试着说一说，最后强化词语训练，如:“长满绿叶”可以用动画视频呈现，这样更加直观，学生容易理解，通过边读边思考，理解内容，体会情感，循序渐进的方式更适合低年级的学生。</p> <p class="ql-block"> “教无涯，研不止”，让我们展开教研的翅膀奋力飞翔吧！</p>