二语组教研报道

广小张人午

10月15、29日，11月5日，广埠屯小学二年级语文组的三位老师在五楼录播室给我们带来了三堂精彩的语文教研课。送晚秋，潇潇秋色扶人醉。你看，连妈妈也睡了。马雅老师正带着孩子们一起走进《妈妈睡了》，仔细地端详着妈妈熟睡的脸庞呢。 课堂伊始，马老师以小组预习成果展示的方式别开生面地引入了课题，活跃了课堂气氛。生字学习是低年段语文教学的重中之重，在集中识字中，马老师十分注重以多种方式让孩子们在反复的朗读中，总结方法，攻克难关，读准了生字。在授课中，马老师不仅仅让孩子们认识生字，更是对课文内容进行拓展，几次拓词造句，既发展了学生的思维能力又训练了学生的说话能力。最后进行写字教学。教学环节过渡自然，教学内容由浅入深，目标性极强。感受了妈妈的美丽之后，张人午老师又带着孩子们踏上了游览祖国大好河山的旅途。这一站，他们来到了祖国的宝岛——台湾，一起欣赏日月潭的美景。 “大家想不想和张老师一起坐上飞机去旅游呢？”张老师创设了一个简单有趣的情境，吸引了孩子们，快速地导入了课文。《日月潭》是一篇非常美的写景文，课文中有许多优美的词语和句子。张老师从生字入手，引导孩子们从字到词，再到句、段、篇，由浅及深、循序渐进地感受语文的魅力。教学中，张老师运用了多种方式让孩子们形象生动地体会了日月潭周围的景色和地理特点，特别是借助多媒体技术教学让孩子们直观地感受到了日月潭的形状特点及名称的由来。整个课堂学习气氛浓厚，趣味性强，孩子们学得轻松，学得快乐。迎立冬，呼啸的北风带走了最后一抹秋色，但带不走老师们教研的热情。冯燕老师给我们带来的是第14课《我要的是葫芦》。 “太阳给我们带来了光明，蚜虫又给葫芦带来了什么呢？”冯老师以一句简单的提问简单快速地带领孩子们走进了课文。在教学中，冯老师的教学设计思路清晰，环环相扣，方法得力，生字由字到词再到句的教学方式层次分明，并且冯老师特别注重以多种方式引导孩子们品读关键句子，体会人物心情，以读代讲，以读代悟，朗读形式多种多样，符合低年段特点。课堂中学生们的学习热情很高，学习效果非常明显。在授课结束后，专家高老师、黄校长、江主任和我校许多语文老师均针对这几节教研课进行了点评。 在评课中，高老师高屋建瓴地指出，语文教学一定要体现以学生为主体，具体可以加强小组学习，让学生自探自悟，充分体现学生学习的主体性、主动性、全体性。黄校长以“学习金字塔”为例强调了学生主动学习的重要性，勉励各位老师在教学中努力构建高效课堂，促进学生高效学习。江主任着眼于语文教学中的实际教学设计问题，指出课堂的流程一定要是清晰且有层次的，比如生字的教学要为后面的读文作铺垫，课堂上老师的提问要能引起学生的思考，评价语要清晰明确、有艺术性……其他参加评课的老师们都针对二年级语文教学提出了许多切实可行的建议。给我们在今后的语文教学中指名了方向。行稳才能致远，做好常规语文教研，打磨我们的课堂，让学生轻松学习、快乐学习、高效学习，是我们全体语文教师孜孜不倦的追求。