五育课堂展风采，互听互学共提高——博雅学校低年级五育达标示范课堂

郯城县博雅学校

一个人的思维是局限的，一群人的智慧是无穷的！为了不断提高教师教育教学水平，践行五育进课堂理念，同时也给老师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，郯城县博雅学校举行了五育课堂达标示范活动。 相同的课题，不同的风格，一样的目的，别样的场面，同课异构思想火花的碰撞，也是老师们集体备课智慧的结晶。首先是由田清华、史娟、骆炯、王蕾、申浩冉、张馨予、董竞文七位老师执教了一年级上册第四单元第一课《秋天》。老师们遵循《语文课程标准》，关注了一年级的年级特征，整堂课以识字、识词教学为主，抓住了教学的重点。教学目标在“基础过关”、“合作探究”、“能力通关”、“素养闯关”中逐一得到落实。在课堂中，老师们分别借助多媒体，创设各种情景，引导学生抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，感受秋天的美，让学生对秋天产生美好的遐想。小组合作学习，一年级的孩子们做的有模有样，五育评价始终贯穿整堂课，积分、五育卡、奖励贴，对学生进行全面的评价，学生的学习习惯和学习能力都得到了很好的锻炼。 　　走进朱亚楠和张艳老师的《四季》，我们受到了美的熏陶，情的感染。两位老师亲切、生动的语言，引导学生采用做动作、演一演的方式朗读，更好的帮助学生理解“鞠躬”、“大肚子一挺”等词语，进而指导学生读得兴趣盎然，课堂气氛热烈。课堂的结尾，借助句式，引导学生自编儿歌，更是把课堂掀到高潮，听着孩子们自己编的一首首小诗，真为他们拍手叫好！整堂课中，学生的知识、能力、素养都得到了提升。 　　二年级一班赵文娜老师在执教《风娃娃》时，循序渐进，朗读文本，关注关键字词感受文本，再用自己的话来讲述文本故事。又结合课文中的插图来体会课文内容的表达，注重学生的主观能动性。在“基础通关”环节注意对学生习惯的培养，从坐姿，握笔姿势到读书姿势。学生的学习能力也得到的很好的锻炼。赵老师的五育课堂的四大环节也都一一得到了落实。 二年级二班蒋粟粟老师在执教《妈妈睡了》本课过程中，始终指导学生以读为主，让学生在感悟文本，在读中受到情感的熏陶。并且抓住文中重点词句展开，如引导学生思考：“从文中哪里我们可以看出妈妈好累？”组织学生进行小组讨论和汇报。执教环节紧扣“五育课堂”四大环节，小组展示体现了学生间的合作，在执教过程中，蒋老师也注重对学生的五育评价。 二年级三班的李杰老师，在执教《田家四季歌》时，让学生进行了充分的课前探究活动，将探究单和教学过程有效的融合在了一起。充分发挥学生学习的主动性，让学生进行探究结果的汇报。在执教过程中对本课的重点句型进行了探讨，并且进行仿说练习加以巩固。在教学过程中也做到了“五育课堂“环节的落实。二年级七班董可菊老师在执教《黄山奇石》一课中，先读文本，小组合作探究句子，抓住关键字词理解文本。再利用表格的形式让学生对剩下的两段内容进行自主学习，小组汇报来展示，充分发挥学生自主学习的能力，并且在总结句型的基础上，让学生进行仿写练习。整个教学环节体现了“五育课堂”的教学模式，环环相扣。教学思路清晰明了。 　　二年级十班的杨丽老师执教的《纸船和风筝》，本节课“五育课堂”四大环节教学模式落实到位，通过学生汇报，教师讲解等方式归纳出多种识字方法。板书设计精美，关注重点段落体会文本表达的情感，通过朗读，让学生加深感受。展示制作的贺卡，让学生进一步感受朋友间的情感。 一年级三班的郭进老师和一年级五班的葛锡兰老师执教的《求一共有多少》同一课题，不同的老师演绎出了不同的风格，郭老师以复习旧知的形式导入，步步紧跟，引导学生扎实做好解决问题的每一个环节，同时在教学过程中，较多的使用肢体语言，帮助学生更形象的理解了大括号的意思。葛老师讲故事为主题导入，课堂趣味十足。强化学生的学习习惯贯穿整个课堂，让学生在欢快的氛围下，掌握了本节课的知识。 　　一年级9班的马换芳老师和一年级11班的刘艳老师共同执教的《连加连减》，从学生看图说故事入手，层层递进，引导学生在小组合作探究的过程中深入的学习了连加、连减。课堂中渗透五育评价，对学生起到了较好的激励作用。 　　王开芳老师的《解决问题》一课，首先创设了一个既有趣味又有挑战性的问题情境，引导学生学会从图画中寻找相关信息，并根据信息提出问题，对学生进行数学问题结构的渗透。在合作探究环节让学生充分讨论，再次明确解决问题需要的信息，突出本节课重点。学生当堂完成学习目标，凸显学生主体，实现高效课堂。 　　最美的风景在课堂，此次活动丁校长，尤校长，各教研员全程参与，并对我们老师的课堂给了高度评价。 　　最后经过研讨交流讨论，以下四位老师为我们上了示范课。 　　朱亚楠老师执教的是一年级上册《四季》，五育环节设计精良，从让学生获得知识，到习得技能，再到素养提升，每一步都在扎实地推进。另外，整堂课朱老师利用小口号，奖励积分币等多种形式，时刻关注学生学习习惯的培养。 　　杨丽老师执教的二年级上册《纸船和风筝》，五育课堂环节明确，并且环环相扣。整堂课，杨老师注重对学生自学能力和合作探究能力的培养。学生的素养也得到了很大的提高。 　　宋保玲老师执教的《10的认识》，让孩子在课前充分寻找生活中的10，感受数学与生活的密切联系。整个课堂，环节紧凑，在智育的基础上渗透德育，充分体现了五育进课堂的理念。 　　马换芳老师执教的《连加连减》，在学生课前看图讲故事的基础上展开，通过学生合作探究的形式突破本课重难点，同时也让学生获得合作学习获得知识的体验。 　　示范课结束后，老师们对教学环节，学生的课堂行为习惯等方面进行了点评。肯定了四位老师在讲课过程中的闪光点和值得学习的地方，同时也提出了需要进一步加强的方面。让老师们更加明确了下一步的教学该如何进行。也为下一步高年级的示范课展评打下了坚实的基础。 　　此次活动促进了教师之间授课经验的交流、沟通与切磋，同时让我们对五育课堂有了更深入的认识。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们以此次活动为契机，秉承五育课堂理念，让五育课堂更加精彩！ 图文：刘艳马换芳审核:：王华东朱亚楠