<p> 为了进一步落实“双减”政策，优化课堂教学，提高教师专业素质，我校以课堂教学改革为主阵地，全面推进 “双减”工作，开展教师公开课活动。</p><p style="text-align: center;">公开课安排</p> <p> 接下来我们一起看看教师们在课堂上的风采吧：</p> <p style="text-align: center;">🔅🔅🔅 语文课🔅🔅🔅</p><p> 本次语文公开教学竞赛，展示出了教师们共同的亮点：贯彻教学新理念，运用教学新方法，努力构建新课堂。</p> <p> 教师们在上课时紧扣教学重点，从学生实际出发，注重能力培养，重视课文朗读。</p> <p> 朱琳老师执教的六年级文言文《书戴嵩画牛》就很好地体现出这些特质。朱琳老师在执教时注重文言文学习策略，引导学生运用文言文学习方法自悟课文大意。在引导学生理解“拊掌大笑”的含义时，结合动作去朗读，帮助学生了解牧童当时的心理活动。</p> <p> 王虹老师的精读引领课《桥》也别有一番风味。王老师在这堂课中展示出了较高的朗读水平，带领学生气势磅礴地读出了“雨很大，像泼，像倒，咆哮着狂奔而来”的迅雷不及掩耳之势，感受洪水的来势汹汹。</p> <p> 朱淑珍老师则给大家带来了一堂令人耳目一新的一年级口语交际课：《我说你做》。整堂课以游戏贯穿，层层递进，课堂氛围非常活跃，富有极强的感染力。并且，朱老师十分重视学生的展示，鼓励孩子积极展示，也鼓励孩子勇敢评价，落实了口语交际课“让学生开口说”的教学目标。</p> <p style="text-align: center;">🔶🔸🔸数学课🔸🔸🔶</p><p> 在教学活动中，每位教师都紧扣主题，围绕目标，以符合小学生年龄特点的教学方法和手段组织教学活动。同时，教师们运用现代化教学手段以直观形象的画面、生动有趣的语言、丰富的表情、姿势优美的动作等，激起学生的学习兴趣。</p> <p> 陈淑丹老师将学数学和用数学有机地联系起来，并通过小组合作交流，引导学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，充分发挥了学生的“小主人”的作用，使他们在获取新知的同时，享受到了成功的愉悦，也体验了数学在生活中的价值。</p> <p> 刘庆霞老师执教一年级数学《认识钟表》。在教学中采用谜语、儿歌等适合低年级学生的特点的教学方法，引导学生观察、思考、实践、体验，取得良好的教学效果。</p> <p> 艾琪老师从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的事物，提出关键的数学问题，激发了学生的学习积极性，体现了数学知识源于生活最终服务于生活的教学理念。</p> <p style="text-align: center;"> ❤️❤️❤️英语课堂❤️❤️❤️</p><p> 课堂伊始，李琦老师以一首与课堂联系紧密的歌曲展开了教学，把课堂氛围活跃起来了。课堂上李老师充分利用了全身学习法，图片和教具教授身体部位单词，单词操练形式多样，使学生在玩中学，在兴趣中学。</p> <p> 熊柳柳老师上的是一堂会话课，会话内容围绕点餐进行，学生比较感兴趣，参与度比较高，充分体现了课堂教学以学生为主的原则。</p> <p> 欧阳娜老师的课堂围绕“我的生日party”创设教学情境，邀请不同特征的朋友来参加生日party，从而开展单词教学。欧阳娜老师精心制作的课件生动有趣，突出重难点，内容安排紧凑合理。师生互动友好，学生的积极性非常高，课堂气氛活跃，顺利完成教学目标。</p> <p style="text-align: center;">🌸🌸新老师见面课🌸🌸</p><p> 为了促进新进教师的快速成长，我校在让新进教师观摩了以上课程之后，又积极开展了新进教师见面课。 在教学展示中，新老师课堂语言生动形象，教态自然亲切，方法新颖，教学理念先进，融知识性、趣味性一体，时有亮点闪现，在教学中不乏独到精彩之处。</p> <p> 虽然他们刚刚走上教学讲台，但授课中展现出的教态、亲和力、课堂驾驭能力和教学效果，无不彰显出老师们的素质高、起点高、成长空间大等优秀特质。</p> <p> 课后，听课教师进行了现场研讨，参与听课教师在做好详细评课记录的基础上，轮流发言，针对性的指出了授课老师的不足和应该改进之处，为他们提出了一些良好的建议。</p> <p> 一次研课，一次成长，教师公开课评比给了老师们一次携手成长的机会。</p> <p> “教无止境，学亦有益”。此次教研活动不仅促进了我校教师之间的交流，还展示了教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，促进了教师的专业成长，推动了学校教育教学的发展。我校全体教师将携手并肩，着力提高学校教育教学质量，努力做到减负不减质，立足常规课堂教学，构建高效课堂，真正减轻学生负担，扎实推进“双减”政策有效落实。</p>