<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《3--6岁儿童学习与发展指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验直接经验的需要，以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，让幼儿度过快乐而有意义的童年。</span></p> <p class="ql-block">本期我们建构区的快乐之旅来到了太空之旅的搭建。老师通过讲解航天员在太空的生活、介绍宇宙星系的方式，使幼儿感受太空的浩瀚。宝贝们已经了解了空间站的基本知识，迫不及待要大展身手了 ，看我们小小建筑工程师们来怎样发挥他们的想象，动手动脑，创作出独特的作品吧！</p> <p class="ql-block">观察时间：2021.10.25——11.12</p><p class="ql-block">观察地点：室内建构区</p><p class="ql-block">观察儿童：刘奕歌、张依琳、王传逸、管静波、张继航</p><p class="ql-block">观察年龄：5——6岁</p><p class="ql-block">观察教师：李哲</p> <p class="ql-block">自主区域时间到了，我们的太空主题引起刘奕歌，朱博熙等几位小朋友极大的兴趣。刘奕歌：“老师，快来看，我们搭建的这个火箭像不像？”朱博熙说“老师，你看，中间是直直的，高高的，他的周围有四个一模一样的”</p> <p class="ql-block">王传逸小朋友也来加入了，他提议：“我们给火箭周围搭建一个发射基地，怎么样？”</p> <p class="ql-block">他的提议得到了其他小朋友的一致认可，张继航也加入进来，大家都说：“有了基地就更像火箭发射的样子了”</p> <p class="ql-block">今天张依琳这个小女生也加入到了太空之旅，她的到来会不会有更加创新和奇特的想法呢，拭目以待吧</p> <p class="ql-block">她对刘奕歌说：“我们做一个更高更有难度的火箭吧！”刘奕歌：“好呀，那我们就用这个半圆来拼成底部，想要更高的话，要找一些一样大的圆柱”</p> <p class="ql-block">看起来他们配合的非常默契，已经垒高封顶了呢。上边要细一些，但是找不到合适的积木啦，王传逸说：“用这个饼干桶吧！”</p> <p class="ql-block">王传逸：“完成啦！最后安上火箭头”</p> <p class="ql-block">张依琳：“我想改一下这个火箭头的样子，你们看这样搭怎么样？”</p> <p class="ql-block">看来她的这个设计得到了大家的认可，最后就这样竣工啦！</p> <p class="ql-block">“宇宙太空里还应该有人造卫星呀，我们在火箭旁边搭一个卫星吧！”管静波小朋友也来出谋划策了。</p> <p class="ql-block">刘奕歌小朋友观察非常仔细，找了两块最长的积木，用来做卫星的“翅膀”</p> <p class="ql-block">哈哈，通过大家的共同努力，我们的人造卫星也成功啦</p> <p class="ql-block">刘奕歌又来成就感更加带劲了，“再做一个宇宙飞船吧！”王传逸：“可是我们的积木好像不够用了啊！”刘奕歌：“没关系，我们可以做一个小一点的”</p> <p class="ql-block">搭建宇宙飞船的过程中，两个好朋友出现了意见不合的情况。王传逸想给宇宙飞船装两个大炮，但是刘奕歌说，宇宙飞船不应该有大炮。</p> <p class="ql-block">最后的结果是，王传逸小朋友被刘奕歌小朋友说服了。</p> <p class="ql-block">火箭，卫星，飞船顺利搭建完成！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师反思：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1、教师应充分利用图片、信息、同伴资源、教师示范等，引导幼儿学习、了解、掌握搭建的方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2、教师提供更多的新材料支持策支持幼儿创新的需要;幼儿通过大量的模仿，丰富搭建验，提升活动水平，向合作完善，自主创作发展。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3、教师仔细观察，确定介入时机，针对活动中幼儿出现的技能问题让其在能力范围内自行解决。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">教师策略:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1、教师引导幼儿在搭建前学习商讨、分工，进行一定的设想和规划，通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2、教师引导幼儿设定一个主题，增加建构的趣味性与探索难度，激发幼儿的好奇心。</span></p> <p class="ql-block">供稿人：李哲</p><p class="ql-block">编辑人：李哲</p><p class="ql-block">审核人：李洪英 李辉</p>