<p class="ql-block"> 为进一步落实“双减”政策，更好地规范作业管理，切实减轻学生过重的课业负担，真正实现减负增效，本学期我校英语组以“加强作业管理，提高课堂效率”为主题，开展了一系列教研活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">高效课堂</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 9—10月份，我组围绕“减负增效，向课堂要效率”的主题开展了课例研讨活动，教导处的相关领导及新教师一同参与了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 张莹、孙芳、王丹三位老师分别展示了三年级My Friends, 六年级Winter Fun,和六年级I Like all seasons三节精品课。</p><p class="ql-block"> 校领导对三位教师精益求精的态度提出表扬，赞扬了全体英语组教师用心教、刻苦研、及时思的工作作风。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">高效作业</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “双减”政策下，如何布置高效作业？我们英语组边思考、边教研、边行动。最终确定了如下的作业模式：</p><p class="ql-block"> 1.设计“说一说”、“唱一唱”、“演一演”，把枯燥的读背环节变成孩子们喜欢的唱演形式，并通过课前五分钟展示学习成果。</p> <p class="ql-block"> 2.教师指导学生归纳单元重难点，以图文并茂的思维导图形式呈现知识归纳，完成周末特色作业。</p> <p class="ql-block"> 3.结合我校“为学生布置分层作业的”要求，我组同轨教师设计选做作业和挑战作业，让“吃不饱”的学生有事可做，让“吃不消”的学生也有发挥的舞台。</p> <p class="ql-block"> 例如，三年级My Body一课的作业设计如下：</p><p class="ql-block"> 基础作业：抄写表示身体部位的单词。拔高作业：写短文描述自己的外貌。特色作业：画一画自己的自画像，并标注身体部位。</p> <p class="ql-block"> 再如，六年级 I Like All Seasons一课作业设计：以课文内容为依托，总结与季节的相关内容。1.基础作业：理解文章内容，重点内容。2.提升作业：在理解全文的基础上，对文章内容进行分类，拓展。</p> <p class="ql-block"> 4. 在同年级的集体备课中，加入优化作业设计的环节，并在组内分享好的做法。</p> <p class="ql-block"> 5.教师为学生录制语音小故事，丰富学生的课后生活，为“吃不饱”的学生增加了一道丰富的菜肴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">特色托管</b></p> <p class="ql-block"> 在本学期的特色托管服务中，我校英语组开展了英语绘本阅读活动，孩子们跟着有趣的动画读绘本，既丰富了词汇量，又掌握了基本的阅读技巧，最主要的是开阔了学生视野，提高了他们学习英语的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 勤于学习、勇于实践、善于反思、乐于分享，我校英语组的教研精神一直在延续。“双减”政策下，减负不减质，我们将携手奋进，砥砺前行，共创辉煌。</p>