<p class="ql-block">今年秋季刚刚开学，国家的“双减”政策就随之而来，政策实施之后，作业量普遍减少，孩子们的闲暇时间比前充足了，可以发展其他方面的爱好或特长。但“双减”更注重培养学生的创新精神、学习能力和综合素质。同时为我们教师提出了更高的要求，带给我们更多的思考，政策之下数学学习如何开展，数学素养如何强化并提升，我们又该如何做呢？</p> <p class="ql-block">我校郑亚惠名师工作室“以生为本，深度学习”课题组深入开展了学生作业系列研究，丰富作业形式，将每日分为必做和选做，使不同的学生通过作业得到不同的发展，逐步提高学习能力。</p> <p class="ql-block">“双减”中分类明确作业总量，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习。为此，我将双减后的作业优化设计分为作业“三部曲”，让作业分散于不同时间，不同地点，以便达到不同效果，也就是课前、课中、课后三个时间段。课前主要集中复习、查漏补缺；课中重点练习，直击重难点；课后趣味练习，巩固加深。</p> <p class="ql-block">作业设计案例：《1米有多长》</p><p class="ql-block"> 设计者：东关小学谢红</p><p class="ql-block">学习内容:北师大版二年级上册《1米有多长》</p> <p class="ql-block">课前预习：</p><p class="ql-block">1.测量铅笔的长度用（ ）作单位比较合适，测量床的长度用（ ）作单位比较合适。 </p><p class="ql-block"> 2、2米=（ ）厘米 </p><p class="ql-block"> 300厘米=（ ）米 </p><p class="ql-block">30厘米—6厘米=（ ）厘米 </p><p class="ql-block">45厘米+20厘米=（ ）厘米 </p> <p class="ql-block">课中巩固</p><p class="ql-block">1.画一条比5厘米长2厘来的线。</p><p class="ql-block">2.有一根绳子，剪去30厘米后，还剩70厘米，这根绳子原来长多少米？</p><p class="ql-block">3.蜗牛和蚂蚁赛跑。</p> <p class="ql-block">（1）蜗牛已经爬了70厘米，还剩 多少厘米就到终点了？</p><p class="ql-block">（2）请你提出一个数学问题，并尝试解答。</p> <p class="ql-block">课后实践作业</p><p class="ql-block">通过动手量一量，搜集你身边什么物体的高度或长度大约1米。</p> <p class="ql-block"> 着眼于学生的发展，改进我们的课堂及作业，提升学生学习的效率，我们课题组将不断的深入研究下去……</p>