实验小学素质教育开放周活动报道之二

教书匠

聚焦课堂教学关注素质教育——实验小学第二十三届素质教育开放周活动报道之二：课堂教学观摩 11月16日，实验小学第二十三届素质教育开放周第二天。今天上午，我校六位教师向听课者展示了六节精彩的观摩课，他们是陈万军、陈金凤、卢玉梅、郭锋、俞洁、胡夏珍。 　　卢玉梅老师在录播室执教了三年级语文上册第三单元《我来编童话》。卢老师秉持整体教学观，紧扣本单元的语文要素“感受童话丰富的想象”来设计。她先带领学生梳理总结童话的基本特点，然后以学生喜闻乐见的角色为例，引导他们大胆想象，打开习作思路，再细化指导，由段成篇。整节课，学生的内驱力被充分激发，想象可谓天马行空，教学效果显著。 　　郭锋老师在科学实验室执教了三年级上册《认识液体》一课。郭老师通过猜谜语导入新课，激发了学生学习兴趣，带他们走进了液体的世界。先是寻找生活中的液体，充分利用学生的生活经验，辨析了哪些是液体，再通过看、闻、摸等活动认识液体，最后小组合作交流，进一步探究液体的性质。郭老师语言幽默，熟练运用多种评价激励方法，课堂气氛轻松活跃，给我们带来了一节别具一格的科学课。 　　胡夏珍老师在音乐舞蹈室执教了一年级音乐课《小蜻蜓》。胡老师通过创设富有美感的教学情境，以其直观、鲜明和富有感染力的景象，引导学生带着感情去观察、体验客观情景，有效地激发他们的学习情趣，充分调动其学习的主动性，并在积极情感的驱动下，展开想象和思维。随着教学过程的逐渐展开，胡老师交错运用多种方式，一环扣一环地创设情境。学生的情感活动一步一步地得到深化，他们也积极参与到教学活动中。 　　陈万军老师执教的是苏教版四年级数学上册第六单元第一课时《可能性》。本节课，陈老师让学生通过摸球、摸牌等游戏活动，初步了解事件发生的确定性和不确定性，感受简单的随机现象，并能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，使学生在具体的情境中，通过实例感受随机现象发生结果的可能性是有大小的，能对可能性大小作出定性描述。 整节课，学生在参与游戏、操作等活动的过程中，体会了可能性的应用价值，初步形成随机意识和数据分析观念，获得了学习成功的体验，感受了与他人合作交流的乐趣，增强了对数学学习的兴趣。 　　陈金凤老师给503班同学执教了一节心理健康主题班会《男生女生正常交往》，给青春期早期的同学们正确的心理健康引导，让他们正确认识异性同学之间的交往与友谊，学会以恰当的方式表达男女生之间的友情。 本节课结合学生身心发展特点，采用了“情境法”、“讨论法”、“问答法”和“体验活动法”等方法进行教学。同学们在轻松的课堂氛围中解除异性交往懵懂的烦恼，认识男女同学正常交往好处，学习正常交往的方法、交往的原则，恰当表达对同性别、异性别同学友谊。课堂尾声还向学生赠送了名言警句，作了《问候心灵》等心理健康专业书籍的阅读推荐。这节班会课主题突出，目标明确，针对性强，过程衔接自然，拓展延伸适度，对同学们心理健康起到了积极的疏导作用。 　　俞洁老师在504教室执教了五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》。她根据学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法，通过教师的“导”，学生的“学”，让学生在积极愉快的课堂气氛中，了解了我国的幅员辽阔，感受到了台湾的美丽风光和民风民俗，增强了学生的民族自豪感，懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯。 　　课堂是素质教育的主阵地,是教育改革的原点。我们欣喜地看到在本次教学观摩活动中，孩子们小手直举，小口常开，小眼放光，小脸通红，生气勃勃，充满活力。六位老师以生为本，以学定教，面向全体，关注差异，启迪思维，注重实践，促进了学生的全面发展。他们的课堂教学是对素质教育的又一次完美诠释！ 图片：张军初审：伍科苹魏标终审：奚常泉发布：无为市实验小学