【优课优思第二期】----安康市高新中学初中英语晒课活动之十一

康姗姗connie

学生

米奇

学习

本节

教学

阅读

公开课

课堂

时间轴

八年级

Unit5 Do you want to watch a game show？

Section B(2a-2e)

八年级英语组 尤倩倩

今天我在初二18班上了人教版八年级上册的阅读部分。在本单元A部分学生们学习了不同类型的TV shows，这个话题贴近学生生活，学生对本单元的学习热情比较高。而本节阅读课是以卡通角色“米老鼠”为主线，在学习完本篇课文后，我对文章的主题有一个升华，让学生认识到虽然自己的生活中也会遇到很多困难，但是我们要像米奇学习，像米奇一样去勇敢的面对生活中的危险，尽自己最大的能力走出逆境。学生在英语教学和学习中，阅读一直占据着相当重要的地位。本节课，我主要采用小组合作的形式在课堂上让小组共同阅读合作学习，使学生在平等协作交流讨论中都有发言的机会和表现的机会，让他们在活动中互相帮助，共同提高。

对我来说，每一次公开课都是对自己教学成果的一次检验，也是促使我进步的重要方法。现我将本节课的设计思路分享如下，望大家能不吝赐教，给予我指导与帮助。

Step 1: Lead- in

T shows a video and asks Ss a question: What’s the video about?
Ss answer: It’s about all kinds of cartoon characters. Then T chooses 3 popular characters. They are Monkey King, Doraemen and Mickey. Then I say Monkey King is a symbol in Chinese culture. Doraemen is a symbol in Japanese culture. Mickey Mouse is a symbol in American culture.

Step2: Let’s predict

T asks Ss to predict what we will learn in today’s lesson. T shows Ss 4 questions and say: Do you want to know more about Mickey? Let’s learn this passage by solving these questions.
Step 3: Fast-reading

T let’s Ss read the passage quickly and match the main idea with each paragraph.
Step 4: Careful-reading

Activity 1:Read paragraph 1 and make an ID card for Mickey Mouse. This part is about Mickey Mouse’s appearance, age, the first cartoon, the creator and so on.

Activity 2:Read paragraph 2 and think about this question: why was Mickey Mouse was so popular?

Activity 3: Read paragraph 3 and choose T or F. I tell Ss the meaning of the Hollywood walk of fame. Step5: Post-reading

T lets Ss read the passage again and then retell the passage.
Step6: Discussion

After retelling the passage, T asks Ss still have a discussion about the two questions:

1:Why did the people want to be like Mickey Mouse?

2: Do you want to be like Mickey Mouse? Why?

Step 7: Summary

There are many “little Mickeys” in our life. We should try our best to face any danger and be brave when we are in trouble.
板书设计： 教学反思：

优点：1.本节课备课充分，利用视频导入，激发了学生学习兴趣。

2. 教学思路清晰，由精读到细读，任务设计较为简单，符合学生学情。

3. 利用时间轴能够简单明了地回顾米老鼠的诞生、第一个卡通片出现的时间及获得成就的时间等

4. 在阅读任务的完成上，采用了多种方式，比如小组之间的竞争比赛，个人的单独回答，以不同的方式完成，让学生充分参与到课堂活动中。

本节课还可以改进的地方：

1. 在文章第二段可以针对米奇为什会如此受欢迎，去深层次的挖掘背后的文本信息，了解米奇的创作背景。

2. 阅读任务的设置应该上环环相扣，紧密相连，前一个环节为后一个环节做好铺垫。

3. 阅读教学可以加强对思维导图的使用，以Mickey Mouse的身份信息为主线。让文章的结构更加清晰明了，从而让学生在阅读课堂中真正的做到理解文本，而不是单纯地展现出每一段的重要信息点。

4.时间轴上有重复的地方，Over 80 years ago 和On Nov. 18, 1928可以舍弃一个。

5. 本节课时间没有把握好，应该提前做好预设。最后不应该让学生处理2d的习题，导致学生接受度不高。

我的成长离不开组内各位兄弟姐妹的指导，通过本节公开课，以及组内所有英语老师的评课，我深深的感受到教学是一门无止尽的艺术，总需要我们不断改进、不断创新。接下来，我也会不断向其他老师学习，提高自己的教学水平，创造高效的英语课堂。