乐东黎族自治县黄流镇中心学校开展以“三赛”教师岗位研修活动——赛课（二）

云朵儿

根据县教育局关于中小学教师“三赛”的文件精神，精准落实“双减”政策，进一步推进教师的专业发展，全面提高课堂教学水平，黄流镇中心学校结合校实际情况，组织全体教师进行为期一个月的初赛活动。 　　上周，一年级的老师们积极参与赛课，拉开了赛课的帷幕。2021年11月16-17日，我们继续走进二三年级的赛课课堂，为老师们的赛课评分。 走进赛场 　　2021年11月16日，赛课走进二年级课堂。 二年级语文 　　上午第一节由蔡庆英老师在二年级一班执教《坐井观天》一课。 蔡老师的课堂对学生朗读的评价到位。突出重点，贴近教学目标。教态自然，语调亲切，鼓励孩子的语言很多，课堂氛围好。抓准朗读定位，重点指导小鸟和青蛙的三次对话语气，在第一次对话朗读中，小青蛙好奇的语气吴老师这样提问：你为什么语气上扬了？哪个标点符号给了你提示？因此引出：朗读时应该抓住关键词和标点符号，找准朗读语气。发挥了学生主体作用。蔡老师开展了多种朗读方式，自由读、评价读、上台读、全班读、指名读等等。文本是主体感悟的语言材料，对文本语言的感悟首先要由读来完成。读是理解、感悟的前提，也是最基本最经常的训练。朗读就应该让孩子读出自己的感受来。 　　上午第二节由陈娜老师在二年级五班班执教《坐井观天》一课。 课中陈老师充分调动了学生的主体作用。蔡老师根据教材的知识特点和学生的认知水平，恰当地把教材划为若干问题的层次，指导学生带着问题学习，引导学生带着问题去探索、研究，发现结论，总结规律，获取“真知”，变被动接受为主动获取。 在课堂上陈老师还以读为主，扎实进行语言文字训练。在教学中抓住本课的语言特点，进行多种形式的朗读训练，在读中引导学生理解词语的意思，并在理解的基础上，进行感情朗读，提高学生的朗读水平，并在读中受到情感的熏陶，领悟文本蕴涵的深刻含义。 上午第三节由石妙老师在二年级四班班执教《我要的是葫芦》一课。 石老师运用多媒体教学，吸引学生的注意，激发兴趣，操作简单，使用熟练。在课文内容的把握上详略得当，重点突出，选择关键词句突出文章主旨，“有几个虫子怕什么?”“叶子上的虫还用治?”“我的小小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才还呢!”通过齐读、个别读、表演读等不同方式的阅读，从多个角度引导学生体会种葫芦人的心理，更好的理解课文。 二年级数学 　　下午第一节由蔡雪嫄老师在二年级三班执教《观察物体》。 蔡老师在语言上很有符合低年级孩子的口味。例如：在玩猜一猜的游戏的时候，蔡老师是这样问的“猜猜我们谁来我们班做客了？”在小组活动观察玩具的时候，要求学生“悄悄地告诉你的小伙伴你坐在玩具的哪个位置？看到了玩具的什么”……里面的“做客、悄悄地”就象是讲故事、玩游戏一样。使学生在愉悦、轻松的情景中掌握了知识，建立了空间观念。 　　下午第二节由陈桂盈老师在二年级一班执教《7的乘法口诀》。 课前陈老师用猜谜语导入，学生对七星瓢虫都非常熟悉，一下子就将问题引到本课的学习重点上来。通过对7、14、21这三个有序排列数字的观察，学生发现了规律，至少得知了两点信息，一是跟“7”有关，二是再往后排应该是“28，35，……”此后老师的思路是这样的：先说这一列数字是由几个“7”构成的，再让学生根据数中有几个“7”来写不同的算式，然后由算式让学生自编“7”的乘法口诀。这一过程紧凑自然，尤其是让学生自编口诀的过程，留下了足够的思考时间，学生的主动学习意识在编口诀的过程中得到强化。 　　下午第三节由孙定芳老师在二年级六班执教《6的乘法口诀》。 孙老师在课堂中重视练习的训练，练习是学生熟记乘法口诀的基本途径。本节课在游戏中激发记忆兴趣，在精彩的练习中进行思考。课堂上在师生对口令，生生对口令，拍手，开火车等活动中进行思考。课堂上在师生对口令，生生对口令，拍手、开火车等活动中师生互动、生生互动，知情交融，师生始终处于和谐、快乐的课堂氛围之中。特别是教学生用手指来记忆口诀，这个方法非常有趣，学生产生了浓厚的学习兴趣，学生根本感觉不到记忆乘法口诀的枯燥。在这样的活泼有趣的情境中，学生们不但实现了对知识的内化、熟练、巩固和应用了乘法口诀，还获得了成功的体验。 　　2021年11月17日，赛课走进三年级课堂。 三年级语文 　　上午第一节由吉巧珑老师执教《搭船的鸟》一课。 课中吉老师通过一个个环环相扣的教学环节，让学生在读中体会，带着体会有感情地朗读，力求结合文本在朗读课文、写作方法和写作思路上层层递进，潜移默化。吉老师的这节课有以下几个方面的收获：一、以这是一篇美文为导入，激发学生的好奇，提高学习兴趣。二、通过抓重点词语，词语的替换，丰富学生的词汇量，体会作者用词是经过反复推敲的。三、仿写练习，教给了学生一定的写作方法，使学生的习作水平有了一定的提高。 　　上午第二节由胡娇雪老师在三年级五班执教《留心观察事物》。这是三年级第五单元“交流平台、初试身手”的教学内容。 “交流平台”中胡老师对如何大胆想象进行了梳理、总结。让学生知道大胆想象可以创造出现实中不存在的事物和景象，读想象故事是很有意思的。“初试身手”中胡老师安排了两个激发想象的体验活动，旨在引导学生展开大胆奇特的想象，培养学生的想象能力。第一个体验活动是手指画练习，要求学生在按出手指印后，画成想象中的事物。第二个体验活动是接龙编写故事，以接龙的形式续编故事，可以互相启发，开拓思路，使故事的内容更丰富。 　　上午第三节由陈求萍老师在三年级二班执教《搭船的鸟》一课。 陈老师在学习翠鸟的外形时，采用读、思相结合的方法，让学生一边观察翠鸟的样子一边用自己的话进行描述，然后结合课文内容品读描写翠鸟外形的语句，体会作者从整体到局部的观察顺序，接着以观察兔子的外形为拓展练习，让学生进一步明白如何有序细致地进行观察。通过以上方法，为学生搭建迁移应用的平台，了解作者是怎样细致的观察的。教给学生方法，学会观察，体会细致观察的好处。 三年级数学 　　下午第一节有吉金玉老师在三年级六班执教《不进位的乘法》。 吉老师的课堂找准了学生学习的起点。课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验之上，本节课教师设计有效的'情境为学生提供思考空间，搭建交流平台，在解决三位数乘一位数口算和不进位竖式计算的问题基础上，展开教学，引导得法。 吉老师的课堂还体现了算用结合，以计算为重点，以解决问题为归宿。情境设计引导学生自觉应用知识解决问题，让学生在师生交流分享算法中进一步理解算理。 　　下午第二节由陈环老师在三年级一班执教《几分之一》。 本节课是让学生认识分数几分之一，课堂伊始，陈老师借助生活经验，通过情境的导入，激发学生的学习兴趣，学习热情和学习积极性，使其全身心地十投入到教学活动中去，自主经历探索新知的过程。之后陈老师通过平时生活中分享事物的具体事例，让学生谈谈怎样分才能让自己和别人都满意，一经点拔，孩子们都想到了平均分，从而有效突破了教学的重难点，提高了课堂教学效率。 评委组 　　学校组织评委组，严格把关，让赛课的老师们在公平、公正、公开的竞争中释放各自潜能，展示课堂风采。 　　立足课堂，“双减”落地。通过本次赛课活动，希望老师们进一步准确地梳理思路，有效高质量地优化课堂教学。我们相信，在全校师生的携手共进中，定会坚守课堂，扎实推进＂双减＂政策有效落实，切实为学生减负，让学校教育教学质量再创新佳绩，让学校教育改革再现新气象。 “双减”进行时，赛课活动继续着……等待结果，期待一批教学新秀脱颖而出。