<p class="ql-block"> 为了进一步落实双减政策,打造高效课堂, 让我们的课堂真正变成教得有效,学的愉快,减负增效,全面发展的大阵地,2001年11月几日,临河三小张丽副校长,贾翠玲主任,鲁丽主任及全体英语科学教师在伯乐楼318研课室,召开了本学期英语科学阶段性测评质量分析会。本次质量分析会有别于传统意义上的质量分析会,打破了领导讲老师听的局面,我们一线教师成了主角,教师讲领导听,一场翻转式的质量分析会,让我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 本次会议由鲁丽主任主持,发言顺序依年级由高到低,英语科学任课教师依次发言,从试卷、年级班级均分、合格率,优秀率等几个方面展开了整体分析,指出了这一阶段的不足,基于现状,群策群力,在自己的课堂阵地上,提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 双减政策,对教师,学生都提出了更高的要求,如何提质增效,为下一阶段取得教学质量上的提高,各位教师都提出了以下问题及策略:主要问题及对策</p><p class="ql-block">1.学生两极分化明显,因此如何有效地抑制两极分化,对学困生的转化,任务依旧艰巨。</p><p class="ql-block">2.基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇,语法,句型的掌握不够熟练,也就谈不上运用了,因此,课堂教学中,如何注重基础知识和基本技能合理有效的训练,应引起高度重视。</p><p class="ql-block">3.学生综合运用语言的能力不强,试卷中有多道试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识和独立解决问题,因此,在平时教学中,如何培养学生综合运用语言能力,应当引起教师的高度重视。</p><p class="ql-block">4.学生的书面表达中中国式的英语较多,拼写错误较多,在日常教学中,应该对学生加强这方面的训练。</p><p class="ql-block">作为老师要提高教学质量,必须注重语法知识教学的同时,更应该注重综合性与语境化的因素,这就要求在平时的教学中注重语言的应用价值。</p><p class="ql-block">具体作好以下几点:</p><p class="ql-block">1.抓好听力训练,关注重培养学生良好的听说读写的习惯,把习惯变成能力。</p><p class="ql-block">2.要求教师在平时教学中积极创设情境,促进口语交流。</p><p class="ql-block">3.强化阅读,正确引导开阔视野,加大阅读量,提高阅读速度,提高学生的阅读理解水平,并且要帮助学生掌握阅读技巧。</p><p class="ql-block">4.循序渐进加强训练,提高写作技巧,帮助学生掌握一些写作技巧,注重书写习惯,增强写作信心。</p> <p class="ql-block"> 本次质量分析总结会,给了一线教师极大的舞台,基于自己的教学模式,自己熟悉的学生,针对性的找准原因,寻求解决方案。打破常规,反其道而行之。正如贾翠玲主任在总结之时说道,把课堂给你们,我是放心的,我们也要做到让家长学校社会放心,在自己的阵地上耕耘,不忘初心,回归教育本心,充分发挥学校教学组织力的作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 双减之下,减负不减质,注重学生学科综合运用能力,促进学科融合,既要学的有趣有力,也要学的有法有用!愿我们不忘初心,在教研之路上勤耕耘,多收获!</p>