一样的主题，不一样的精彩——记高三数学组同课异构活动

彼岸

老师

学生

教学

教师

课堂

学习

课堂气氛

高三

同课

方法

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为促进教师的专业化发展，进一步提高教学教研水平，在学校教研室的组织下，高三数学学科于九月初开始进行了“同课异构”活动。

　　教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心灵。虽然是同一节课，但不同的切入点、不同的授课方式，让教师们领略了不同的教学风采。

文科组教师风采

　　刘钧和郝媛平老师的课题是《三角函数图像及性质》，其教学设计合理、条理清楚、一环扣一环。刘老师通过学生分组合作探究，不仅是对数学知识技能的提高，还锻炼了学生自主思考、主动探索、积极合作的能力。郝老师则以引导为主，举一反三，让学生去体验做题的不同方法，并能从中找到最简洁的方法。

　　李宝贝老师在《数列的单调性》整堂课中展示了一个完整的数学探究过程，提出问题、自主探究，让学生经历了知识再发现的过程，促进了个性化学习，且以形式多样的方法调动学生的兴趣和课堂气氛，让每位学生都主动参与，提高了学习注意力。

　　王亚慧老师在讲《平面向量数量积》时做到师生共同判断,使学生进一步理解和掌握了新课内容，对于各个环节，教师形式多样，调动课堂气氛，培养学生一题多证的能力和兴趣。

理科组教师风采

对于《三角函数图像及性质》一课， 石虹老师从问题预设、方法的选择层层递进，层次明显，使得课堂有张有驰、从容有序。郭海燕老师注重培养学生良好的学习习惯，采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法，课堂气氛活跃。

　　

　　梁高峰老师教学经验丰富，多次承担学校的公开课，本次公开课讲授《导数与函数的单调性》，教学过程中注重课堂的实效性，讲练结合，整体把握教学内容，深度融合信息技术，重难点突出。

张新爱及赵雪茹两位老师讲解的是《函数的基本性质》，这节内容抽象且难度大，学生们不好理解，而两位老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，习题设计层层递进有梯度，激发了学生的学习兴趣和求知欲，将这一难点有了更好的掌握。

　　蔡忠华老师在《导数的应用》这节课的设计上考虑了学生的思维的开放性和方法的多样性，证明方法多样，使得课堂有张有驰、从容有序。刘栋梁老师通过开放的数学设计,有效的课堂提问，有效的组织学生互动研讨，使学生的主体地位得到了很好的落实。

梁旭峰老师讲《数列求和》专题时，教态自然大方，基本功扎实，准确把握课的重点内容，同时，注重对学生学习状态的评价，及时表扬，及时鼓励，学生们积极性很高。

听评课

高三教学任务重，领导高度重视，参与听课的老师，也很认真跟随授课教师的课堂聆听讲课细节，同时结合自己教学思维进行思考学习。

活动小结

本次"同课异构"活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会。使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。

课后一角

　　每天陪在身旁的老师，即使是休息时间，也不忘为学生解疑答惑。珍惜每一节课间的时间，积小成大，厚积薄发👍👍👍

　　高三的号角早已吹响，我们将不负韶华，不负期待，星光赶路，追逐梦想。