专家引领明方向，精准培优促发展——马山县2021年中小学“培优强技”工程（福田专项）- 福田培尖班系列报道一

乃西

为全面贯彻落实党的十九大会议精神，以中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部等5部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2021年）》的通知精神为指导，马山县教育局和华中师范大学深圳研究院对来自马山县各个高中的54名骨干教师进行了为期一周的“培优强技”（福田专项）培训活动。所有可爱的同仁们都将被插上新高考的翅膀，来一次崭新的翱翔！ 2021年11月15日上午，湖北省教育科学研究院基础教育与学前教育研究所副所长杨国金教授给我们做了《普通高中课程方案和课程标准的主要变化与突破》的专题讲座。 杨国金老师从近几年教育改革的变化，分析了近几年教育的现状，用上海浙江在高考改革过程中遇到的问题作为案例，提醒我们如何有效规避一些关于新高考改革的问题。同时，从各学科的高考真题来为我们剖析了高考改革的一些要求和要点，并阐述了高考出题题型的深意和选科的方向，还提醒我们要密切关注高考评价体系，关注学生发展核心素养。 杨老师授课结束后，我们的学员都纷纷向杨老师发问，杨老师也就学员提出的问题向大家做出了详细的解答。 最后由黄敬藏老师做代表对今天上午的课堂做学习小结。 当天下午，江苏大学特聘教授、江苏省新高考研究中心研究专家张晓明教授给我们带来了精彩的《基于核心素养的新高考课堂教学》专题讲座。 张教授全程激情四射，从理论到实践深入浅出的围绕新课程下的课堂教学、高考评价体系等老师们关心的问题逐一进行了讲解。在指导情境教学、大单元教学和开放性教学的作业类型方面，为我们提供了很多操作性极强的案例，学员们受益匪浅。 课程结束后，由黄兰胜老师代表做了本节课的学习小结。 在上课过程中，每一位老师都认真的听课、做笔记，生怕错过每一个精彩的瞬间。 学员听课笔记 『今天的培训日志』 韦丽岚老师：通过一天的学习，让我更深入的了解了新课程，新高考，新应对以及新高考课堂教学的精髓。在上午杨国金教授给我们讲了一节精彩的课。他给我们深入剖析了基础教育改革发展实施，重点突出有效衔接课改考改教育领域综合改革。高考改革的重点突破：高考科目设置改革的全面性、基础性、选择性、公平性。教学管理的应对要准确把握课程高考改革要求；认真研究最近几年命题变化；密切关注考试评价政策走向；加强改进教育教学日常管理。下午我们聆听了张晓明教授给我们带来的《基于核心素养的新高考课堂教学》。课中张老师主要从三个方面阐述新课堂教学：一、核心素养应运而生：素质教育到课程改革到立德树人的过程。二、高考新政闪亮登场：四层四翼的评价体系。三、课堂改革势在必行：教学目标化；学科综合化；学习开发化；教学研究化给我们全方位的讲述了新课堂教学改革重要性。一天的学习收获满满。 蓝柳娅老师：今日有幸倾听了杨国金老师，张晓明老师对于新高考的解读，这对于刚接触高中课程又面临新高考改革的我来说，简直是醍醐灌顶。杨国金老师以基础教育改革发展的探索与困惑展开授课，就现阶段存在的对于新高考的困惑给予我们解答，也让我们明白就新高考改革形式下如何指导学生去选择高考科目及今后就业的方向。张晓明老师就核心素养展开授课，强调中国学生发展核心素养就是全面发展的人，立德树人，张老师这一节讲座，干货满满，给我们新高考改革路上带来了很多很好的指导。 韦振星老师：今天是今培优强技工程培训第二天，早上由杨国金教授主讲的《新课程、新高考、新对应》他梳理了新时期我国高中教育和高考改革的过程，重点分析了当前高中教育的主要措施。从中受益匪浅。今天晚上又听了张晓明教授的《基于核心素养的新高考课堂教学》，张老师详细讲解了高中核心素养要求及实践。其中的综合学科教学和开放教学印象颇深，这对于以后我的教学有很大启发。 黄葵兰老师：今天，杨国金老师就“新课程、新高考、新应对”这个主题给我们上课，杨老师从课程修订、高考改革、应对建议三个方面详细展开。给我印象最深的是学生综合素质评价体系的变化和“3+1+2”科目的组合及国家执行新高考改革后，设置选考科目的目的，以及如何选“1”历史或物理，确定首选科目后，如何“4选2”，最后是每个组合在大学可选的专业比例。听了杨老师的课，对高考改革有了更加清晰的认识。 陆武升老师：今早听了杨国金教授的课题《新课程、新高考、新对应》从中受益匪浅——他从当前教育现状深入解读。从三个维度深入展开，同时跟国家的教育方针政策有机的结合起来:为国育人,为党育才！今天晚上又听了张晓明教授的《基于核心素养的新高考课堂教学》，从三个维度阐述新高考的人性化，干货颇丰，有利于我们以后在教育教学、指导学生学习复习指明了方向。 黄琳老师：参加马山县2021年中小学“培优强技”工程的第二天，我认真聆听了杨金国老师的《新课程·新高考·新应对》和老师的《基于核心素养的新高考改革》两个讲座，了解了普通高中课程的构成及变化，学习到其他省份这几年新课程改革下高考的一些主要经验，以及核心素养下高考评价体系和课程改革的新趋势等。这对我在今后的语文教学教研工作中起到非常重要的指导作用，比如在语文教学活动中，如何在课堂教学中设计好情景教学，让学生在体验知识生成与应用过程中增进理解能力？在语文教研活动方面，如何定义语文学科素养知识水平的标高？这些都是我今后需要注意和研究的方向。 任永秋老师：今日，我参加了杨国金老师和张晓明老师的讲座，通过这两场培训讲座，我学到了很多东西。早上的培训，我进一步了解了新课程、新高考、新应对，在面对基础教育的改革发展的同时，要了解高考改革的重点突破，我们要依据课程标准来管理教学，健全教育教学管理常规，帮助学生树立正确的价值观；下午的培训讲座，我学习了基于核心素养的新高考课堂改革。面对新高考改革，核心素养应运而生，课堂改革势在必行，我们应该更加注重学生是全面发展的人，把立德树人最为高考的根本任务，努力做好自己的本职工作，注重情境教学，努力跟上新高考新课程的脚步。 黄敬藏老师：11月15日早上，杨国金教授全面而不失幽默地为我们解读了普通高中课程方案和课程标准的主要变化与突破这一专题，主要阐述了高中课程修订的主要变化以及高考改革新动向，并对课堂管理的应对提出一些专业性的建议，重点强调研究学科核心素养与本学科的关系，全力做好知识水平的标高定性。下午，江苏大学张晓明教授作基于核心素养的新高考课堂教学，主要分为核心素养应运而生、高考新政策和课堂教学改革三个方面，重点强调课堂改革中教学的情景化、学科的综合化、学习的开放化和教学的研究化，使我们对高中课程标准和课程理念及新高考课堂教学的要求有了更加清晰和深刻的认识。 黄兰胜老师：今天有幸听了杨国金教授和张晓明教授的课，两位教授的讲课风格不同但都离不开关于新高考改革的关键内容，杨教授的讲座从新课改中出现的问题出发，谈教学缺失，张教授从研究教材、引用细节视角谈教学，理清了教学中我们所困惑的教材、教学与考试。在听了两位教的课之后，我思考了更多，感觉很多内容需要梳理，很多教学问题需要研讨，反思自身的教学，我感到有些疑惑，当然这些疑惑并不是那么无趣，可以在今后教学中梳理。 廖永安老师：今天聆听了杨国金、张晓明两位专家主讲新高考、新课程的课堂教学模式，了解到在新高考改革势在必行的新形势下，，重点分析了当前高中教育的主要措施从中受益匪浅，整个高考体糸相关的关键概念及其重要关系，即围绕一核四层四翼展开展述整个高考评价体系，并从教学的情境化、综合化、开放化、研究化分析课改的必要性。 今天的课程，让我们了解到新时代下老师这份职业给予我们的使命感，“适者生存，不适者淘汰”，我们必须适应新形势下的高考改革，不断学习和提升自己。面对未来我们充满信心，让我们用我们的情怀、智慧与行动，去谱写教育的新篇章！ ｜编辑：黄兰胜蓝柳娅｜图片：蓝柳娅黄兰胜 ｜审核：韦丽岚黄敬藏其余第七小组成员：韦振星廖永安黄葵兰黄琳任永秋陆武升