<p class="ql-block">观察时间：2021.11.15上午</p><p class="ql-block">观察对象：段景雲，5岁4个月</p><p class="ql-block">观察地点：自主区域游戏</p> 背景 <p class="ql-block"> 《指南》指出，大班幼儿在数与量方面的目标是“借助实际情景和操作(如合并或拿取)理解'加’和'减’的实际意义”。近期我们在益智区投放了两组数字平衡天平，挂上平衡板，天平就可以摇摆起来。经常回头就会发现天平突然摇摆起来，也会不经意间发现怎么天平又不摆动了。你知道天平为什么有时候摇摆有时候又平衡吗？这吸引了更多的小朋友时不时地来摆弄几番，平日里不怎么受欢迎的益智区也开始热闹起来。</p> 注意 <p class="ql-block"> 今天你作为游戏发起者之一，带着你的唯一的组员来到了益智区。你先拿出了扑克牌，但是感觉无从下手，所以打算换一个材料操作。👩我指了指数字平衡天平，问“：你要试一下这个吗？这里还有你们以前没有操作过的题卡。”你👦欣然接受：“那好吧！”我出示了一张题卡，你先观察了一下题卡，边看边照着题卡上平衡板的位置摆放起来。这对你来说很简单，你花了5s左右就摆放好了。但是这时候天平还在左右晃动，你静下心来观察了10s左右，天平基本不在大幅度左右上下摇摆。</p> <p class="ql-block">👩“你想怎样记录呢？”你犹豫了一下，👦说：“这边（左边）写5，这边（右边）写2、3。”</p><p class="ql-block">歪歪扭扭地写下数字的同时还嘀咕说：“我给你说我可能不会这个。”</p><p class="ql-block">👩又问：“一边是5，另一边是2和3它们怎么了？”</p><p class="ql-block">你👦说“（它们）平了”</p><p class="ql-block">👩“那可以用什么符号连接呢？”</p><p class="ql-block">你在老师的帮助下写下“+、=”。</p> <p class="ql-block"> 数字平衡天平上，你的左手边6的位置上有一块平衡板，右手边3的位置同时有2块平衡板。你惊喜地向我报告说：“原来还可以这样摆呀！”你开始做记录，左边写下数字6，右边写了1个数字3，然后抬头示意，我询问你是否确定？你数了一下，又写了一个3。并用“=、+”进行连接。</p> 识别 <p class="ql-block">1.在小朋友们都扎堆选择表演今天刚学的故事《黑熊种玉米》或者折纸《冰淇淋》的时候，你能坚持作为游戏发起者，带着你的小伙伴，进入益智区进行游戏，说明你能够坚持自己的想法，合理选择你自己的游戏。</p><p class="ql-block">2.在你觉得扑克牌无从下手的时候，你选择了数字平衡天平，并尝试用题卡解锁数字平衡新玩法，说明你敢于尝试新事物，进行新挑战。</p><p class="ql-block">3.虽然你不认为自己能够独立进行记录，但是你在老师的提问中，能够清晰地说出两边的数字应该分别记在两边。并在与老师的对话中，逐渐明确“平了”可以用“=”表示。也清楚了在一边的两个平衡板所代表的数字之间的关系可以表述为“和”，即“+”。在不断完善记录的同时，你对数的加法的理解在实践中得到巩固，逻辑思维能力也得到了提升。</p> 支持与回应 <p class="ql-block">1.言语鼓励：老师在你操作的时候，对你说了“继续努力”，但是不够热情。后期会饱有热情和惊喜地对你的每一个发现和进步及时进行大胆的鼓励与表扬。</p><p class="ql-block">2.材料支持：教师要在下一次的活动中提供半成品的题卡，比如：给出右边的数字“5”，请孩子们尝试左边用两块平衡板可以怎样让天平平衡？左边预留的空位置由幼儿来探索，探索出来的结果也可以做成新的题卡投入到区域中去。</p><p class="ql-block">3.交流与分享：活动结束后组织游戏分享。可以请孩子拿着记录单和平衡天平来讲解过程，在分享他成功的喜悦的同时，也是再丰富大家的经验。同时，会在孩子们的提问中进一步拓宽自己的思路。</p> wow时刻 <p class="ql-block"> 天平两边：一边是一块平衡板，在6的位置，另一边是2块平衡板，同时在3的位置。这样也能让天平保持平衡，你在不断操作中发现了数字的大小、平衡板块数的多少以及平衡板距离中心位置的远近是有关系的……希望你在之后的操作中能够不断明晰数与量之间的关系，并发现更多的数与量给我们带来的惊喜🎉🎉！期待你的分享🌺🌺</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策划：库尔勒市实验幼教集团（实验总园）</p><p class="ql-block">组织：库尔勒市实验幼教集团（实验总园）</p><p class="ql-block">审核：顾晓娟</p><p class="ql-block">终审：李珂</p><p class="ql-block">图片提供：库尔勒市实验幼儿园大三班教师张永龙</p>