<p class="ql-block">为了进一步促进课堂教学改革，切实提高教育教学质量，三年级一部在开学伊始就制定了详细的教学计划，针对每一位老师的教学特点，指定了公开课的题目，让每一位做课的教师都有成长，让每一位听课的教师都有收获！</p> <p class="ql-block"> 立足课堂教学，提升教学质量。每位教师都能根据本班学生的特点和发展水平，充分挖掘教材内涵，认真准备，精心设计，在课堂上用自己独特的教学方式，展示了精彩的课堂教学。</p> <p class="ql-block">刘老师的《千米的认识》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。</p> <p class="ql-block">赵老师在教学《吨的认识》时，循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计好，引导到位！</p> <p class="ql-block">宋老师的《倍的认识》用情景引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起。</p> <p class="ql-block">在张老师的课堂，学生在学习过程中能科学合理地分工合作，能认真倾听别人的发言，遇到困难能与其他同学合作，共同解决问题，老师能适时的点拨，课堂气氛活跃！</p> <p class="ql-block">王老师说《解决问题》一课，有效改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手的学习方式。</p> <p class="ql-block">李老师的课堂，以新的课改理念来指导自己的教学，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生用数学的思维方式解决自身的学习。</p> <p class="ql-block">7班武艳莉老师的《长方形和正方形的认识》一课，充分调动学生的积极性，动手、动脑又动口，将抽象的知识形象的展示在大家的眼前，给人耳目一新的感觉！</p> <p class="ql-block">8班的史老师讲授的《周长的认识》一课，没有把知识强加给孩子们，肯花时间让学生对出现的问题深入探讨，保证学生有足够的探讨时间和体验的机会！</p> <p class="ql-block">9班李老师《长方形和正方形周长计算》一课，教师的教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。</p> <p class="ql-block">刘晓洁老师的《分数的专项复习》，给我们听课的老师提供了特别好复习课的范本！课上刘老师对知识脉络的掌握、易错题的点拨、学困生的照顾等各反面，无不反应一个优秀数学老师对课堂的成功把控，和对课堂中每一位学生的了解和热爱！</p> <p class="ql-block">三年级一部数学组王焱老师的专项复习课，语言干脆、对知识点的把握准确；对容易出错的知识点拨、提醒到位；精心设计的每一道练习题，让学生对每一个知识点都有精确的练习；对每一位观摩的同仁来说，是一个非常不错的学习机会！</p> <p class="ql-block">数学组这几节课充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。基本能抓住数学的本质，体现数学的内涵，直面学生的学习现状，展现学生真实的思维历程，基本能放手让学生去实践、去探究、去体验、去感悟，让学生快乐学习数学，享受数学！</p> <p class="ql-block">优质课展示的整个过程中，全组任课教师，积极参与说观议活动，共同研讨每一节课需要改进的地方。</p> <p class="ql-block">校领导在百忙之中也参加了我的的活动，并提出了宝贵意见。</p> <p class="ql-block">随着活动的落幕，每一位教师都有不同程度的提高，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴！我们深深的知道，自己工作的责任，在今后的工作当中，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度，换取更好的成绩。</p>