甜蜜“柚”惑

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课程起源： 饭后散步，看见幼儿园的柚子树结了好大一个柚子。“哇，这个柚子好大呀！”、“这柚子一定很好吃！”、“老师，我们能把柚子摘下来吃掉吗？”、“我爬树很厉害的，我可以爬上去帮大家摘！”……孩子们纷纷议论着。最后大家决定不让老师帮忙，自己想办法把柚子从树上摘下来！ 小夏：一个小朋友爬到树下的石灶上，一个小朋友拿着袋子在树下接着，这样柚子就不会掉到地上了。 seven：我知道幼儿园有梯子，我可以爬到梯子上，再拿一根长长的树枝把柚子打下来。 　　想了各种办法后，我们信心满满的排队去摘柚子。 女汉子seven带头爬上了石灶，发现还差一点点。于是诺诺上前帮忙压着树枝。小王、琛琛、唐唐、小鲍几个男孩子一起合作共同把柚子摘了下来！ 　　摘下柚子后，大家相互传递着柚子，你抱一抱，我摸一摸，共同分享这份喜悦。“老师，这个柚子真重呀，抱在怀里像个小宝宝！”“这个柚子可大了，像一个大西瓜！”“我觉得它有十斤重！”抱着柚子大家开始讨论起柚子的大小和重量。 于是，我们决定想办法给柚子测量一下大小和重量。 　　来到教室，大家纷纷找出和柚子相似的物体来与柚子比较。可是，这只能比较出大小，并不能测量出柚子到底有多大呀？ 问题1：怎么准确测量出柚子的大小呢？运运：可以用尺子量！ 大家都很赞同这个提议，于是我们拿来了尺子，同伴合作一个抱着柚子，一个测量。但是，很快大家就发现了问题：尺子是直的，而柚子是圆圆的，这根本不能测量呀！问题2：可以用什么工具测量柚子大小呢？诺诺：可以用魔尺，因为魔尺可以弯曲。 我们找来了魔尺，效果还不错，能把柚子围成一圈，但是，大家又发现魔尺测中间有很多地方有空隙，不是和柚子完全贴在一起的，测量的并不准确。于是，得得找来了毛线，seven找来了扭扭棒，测量出相同的一段距离。但是，我们还是不能很准确的知道柚子的大小！ 　　于是在老师的引导下，大家将绳子和扭扭棒拉直。一头对准尺子的0刻度线上，另一头的刻度就表示测量出的柚子大小。发现：经过测量我们知道了柚子最大的地方有18厘米，最小的地方有4.5厘米。老师有话说：大班孩子能用自然物作为工具，对物体进行非正式的测量。在本次活动中，孩子们通过各种材料，对柚子进行自然测量，从中掌握了用对齐起点，首尾相接的方式进行长度的测量方法，开始逐渐意识到单位的概念。 测量完柚子的大小，那柚子有多重呢？问题3：用什么测量柚子的重量？墨炎：用科探区的天平秤可以测出重量。 于是，我们找来了天平秤。但是，柚子太大了，根本放不上去。唐唐：老师，我知道。可以找一根木板放在石头上面，把柚子和其他东西放在木板的两边就可以称出来了，这就是杠杆。 　　大家又找来木板，放在牛奶罐上，调整对称后，做了一个简单的天平秤。小王找来水桶，包包找来地球仪，运运找来皮球。同伴合作进行测量。发现：通过测量我们发现柚子比地球仪和皮球重，比水桶轻。水桶最重，皮球最轻。 问题4：柚子有多重呢？ 经过测量，我们知道了柚子与其他物体对比后的结果，但并不知道柚子具体的重量。嘟嘟：老师，可以用我们体检时量体重的那个工具。 在嘟嘟的提醒下，我们找到了体重称，将柚子进行测重。在老师的帮助下，我们知道了柚子的重量是2斤。老师有话说：孩子的经验来自于生活，通过对天平的观察，孩子们用自己制作了一个简单天平对柚子进行测重。在活动中，大班孩子能初步理解量的相对性。 测量好后，当然要品尝一下美味的柚子啦！剥开柚子皮，大家看到了果肉、籽、瓤、白皮。发现：柚子由果皮、蒂、籽、果肉、白皮、瓤六部分组成。 最后，大家共同分享，品尝着美味的柚子。