立足学情精准衔接 ——记七年级语文备课组线上线下教学衔接主题教研

Ding

语文养灵慧，教研润初心。为更好地进行开学后“线上”与“线下”教学内容衔接，进一步巩固线上教学成果，扎实有效地开展线下教学工作，七年级语文备课组开展了线上线下教学衔接主题教研活动。 　　首先，老师们统一进度。大家共同梳理了线上线下教学衔接需要注意的问题。强调了学科知识的连贯是有效衔接的关键。线上与线下计划有效对接的同时，更要关注线下计划的科学性与有效性。要根据线上教学的内容，探究线下教学衔接的策略，以确保教学工作的平稳过渡与有效衔接。 　　线上教学中学生语文学习存在的问题主要有：1.监管力度不一，学习效率参差。2.师生互动受限，深度思考欠缺。 3.批改方式制约，作业问题突出。作业中的问题，教师只能一个一个打文字发送，批改量大，但效果甚微，无法面对面一一指导，只是用文字表达，导致有些学生根本不看，有些学生看了也不领会老师的意思，修改无法落实到位，需要返校后再一一面对面作进一步地修改完善。 　　智慧同分享，在遵循“双减”的原则下，老师们各抒己见，提出了可按单元或者内容整合分类等方法。在单元学习要素的基础上，对知识进行梳理回顾，切实做到扎实有效。在讨论中，大家一致认为在较好地掌握所学知识的基础上，进行新课教授，才能真正地实现无缝衔接。 　　因此，后期教学时，在保质保量完成相应教学任务的过程中，建立各个知识点的链接，反复巩固前面所学内容，同时把作文教学、口语交际教学等线上教学存在问题较大的板块或在线课堂中空出没上的内容重新组织教学，查漏补缺，达成教学目标。学生在线学习存在一定的差异，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，以及国家云平台网络资源自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导，做好提优补差工作。 　　思有所悟，议有所得。通过此次研讨活动，老师们有针对性地提出了自己的见解，共同探讨交流，总结出适合班情学情的教学策略，为复学后有秩序、有方法、有效果地进行衔接提供了前期保障。